长方体展开与折叠教材分析教学目标关键思想教学重点正方体主要两大步骤探究步骤关键设问分类详见教参43、44页学生动手剪后师：你能从展开后图形中找到原来相正确两个面吗？追问：你是怎么找到？师：展开后每个面与长方体长、宽、高之间有什么关系？目标：在展开图中找出原来相正确面。再确定每个面与长宽高之间关系，这个过程就是让学生明确长方体展开，以及展开图还原成立体图过程。也是发展学生空间观念过程。152、在学生用不一样方法展开长方体，取得大量展开图后，教师能够大胆放手让学生去说这些展开图都有哪些特征？相正确面面积相等（先涂色再研究）相邻棱长度相等。其中,相邻两个棱连在一起能够直观判断，不连在一起就有了一定难度。找邻边方法教材P7页折一折两个知识点是长方体展开与折叠教学中重点。必须要在学生在积累了大量感性材料，也就是了解了长方体展开图基础上，自主总结出来。总结了以上两条后就能够进行长方体平面展开图能否还原判断练习步骤了。这些练习主要是为了巩固所学知识。并为未来学生会包括到无盖情况(5个面)、通风管（4个面）情况做铺垫。预设：1、相正确面面积不相等。2、相邻棱长度不相等3、有面重合1、学生刚才接触立体图形空间观念不强，不要急于求成，要给思索时间。2、在第一次展示步骤有可能会有剪断情况，需要引导学生及时调整，并对剪方法进行适当指导。3、P6页填一填假如有学生碰到困难可先标出长宽高。4、尤其强调在展开图中不连着相邻两条棱判定。5、注意学具选择，开口处可用双面胶固定。