幼儿园试题LT幼儿园课程试题（练习）一、单项选择题(在每小题列出的四个选项中只有一个选项符合题目要求的，请将正确选项前的字母标号填入题干的括号内。每小题1分，共8分)1.幼儿园课程是帮助幼儿获得有益的()A.知识体系B.学习经验C.行为习惯D.道德品质2.活动课程强调知识和智慧真正的源泉是()A.游戏B.生活C.实践D.上课3.活动课程是以()为中心来组织学习内容的。A.学科B.问题C.儿童D.概念4.间接教学经常借助的中介有()A.教具和学具B.提问和启发C.表情和动作D.物质材料和人际环境5.瑞吉欧教育方案的灵魂和核心是()A.项目活动B.作业教学C.关键经验D.游戏活动6.在HIGH/SCOPE课程方案中，学习经验的设计者是()A.教师B.幼儿C.教师和幼儿D.教师和家长7.教师指导幼儿区域活动时，属于自主阶段的指导方式是()A.先介绍，后开放B.以小组活动方式进行C.给幼儿提供练习的机会D.观察与评估8.活动区的活动多为()的活动。A.幼儿自选B.教师指定C.家长参与D.师生商定二、填空题(每小题1分，共10分)4.单元主题活动五、简答题(每小题5分，共30分)1.幼儿园课程具有什么特点?2.幼儿园课程内容有哪几个基本组成部分?3.制定幼儿园课程目标的原则是什么?4.简述蒙台梭利教育法中“有准备的环境”的主要要求。5.皮亚杰式的学前教育课程有哪些主要特点?6.单元主题活动和项目活动有哪些区别?六、论述题(每小题10分，共20分)1.教师在课程实施中应如何充分利用时间资源?2.试述当前幼儿园区域活动中存在的问题及对策。七、案例分析题(8分)以下是一位教师对幼儿建筑游戏“搭高速公路”的指导记录：几个男孩在搭建高速公路。我开着车停下来问“我的车在哪里交费?“对不起，还没有建好呢，请过一会再来!”……我注意到他们只搭了两条同向通行的车道，于是又问：“回来时我从哪里走?”孩子们一看不对劲儿。“哎呀!对面来的车要是也从这儿过，不是要撞上了吗!赶快在旁边搭条反向的车道吧!”可是，建筑区已经没有地方了。孩子们你看我，我看你，不知如何是好。我在旁边出主意：“有没有什么资料可以查一查啊!”一句话提醒了他们。一位小朋友从一幅公路图片上受到启发：“我们可以像搭立交桥似的，搭一个立体双层公路收费站!”请运用“支架式教学”的原理分析这位教师的行为。八、活动设计题(8分)设计大班项目活动“公园”的主题网。要求写出主题网的制作过程，并画出主题网络图。幼儿园课程试题参考答案课程代码：00349一、单项选择题(每小题1分，共8分)1.B2.C3.C4.D5.A6.C7.D8.A二、填空题题(每小题1分，共10分)1.学术发展2.显性课程3.知识的内在逻辑联系4.行为5.发现6.整个教学法7.感官教具8.最近发展区9.直接经验10.安全三、是非判断题(每小题1分，共8分)1.×2.√3.×4.√5.√6.×7.×8.√四、名词解释题(每小题2分，共8分)1.隐性课程是在学校政策和课程计划中没有明确规定，但却实实在在地构成了学生在校学习经验中常规、有效部分的教育实践和结果。2.幼儿园课程组织是创设良好的课程环境，使幼儿园课程活动兴趣化、有序化、结构化，以产生适宜的学习经验和优化的教育效果，从而实现课程目标的过程。3.心理组织法是根据学习者的经验、能力、兴趣、需要来组织编排课程内容的方法。4.单元主题活动是在一段时间内围绕一个中心内容(即主题)来组织的教育教学活动。五、简答题(每小题5分，共30分)1.启蒙性，生活性，游戏性，活动性和直接经验性，潜在性。2.(1)有助于幼儿获得基础知识的内容；(2)有助于掌握基本活动方式的内容；(3)有助于发展幼儿智力和能力的经验；(4)有助于培养幼儿情感态度的内容。3.(1)整体性原则；(2)系统性原则；(3)可行性原则；(4)时代性原则；(5)缺失优先原则；(6)辩证性原则。4.(1)秩序。(2)自由。(3)真实与自然。(4)美感与安全。5.(1)高度重视儿童在学习过程中的主动性。(2)强调活动与游戏的教育价值。(3)尊重儿童发展的年龄特点和个别差异。6.(1)单元主题活动是教师预先计划好的，而项目活动是慢慢地发展出来的；(2)单元主题活动教师事先设定好目标，而项目活动的目标是经由孩子和教师的商议发展出来的；(3)单元主题活动中所有的孩