IHaveaPenPalFromPEPBook7UnitFourPartALet’sread一、教学背景：经过三年多的学习，六年级学生已经积累了一定的词汇、句型、语法等基础，大部分学生已经初步形成了自己的学习方法。但由于实际运用较少，所以英语思维阅读理解方面较弱。而根据课标要求，在学习过程中提供参与和体验语言的机会，更能帮助学生理解语言，运用语言。本课时来自PEPBook7UnitFourIHaveaPenPalPartALet’sread，要求学生通过阅读笔友的电子邮件，获取到笔友及其家人、朋友的兴趣爱好等相关信息。而六年级的孩子除英语知识外，也已经具备了一定的信息技术，能自己打字、编辑、收发电子邮件，为了让学生更能真实的体验到这一课时的学习，本人将英语与信息技术相整合，让学生学以致用，以提高学生综合素质。教材分析1、在PartALet’sread之前学生已经在本单元的Let’slearn&Let’stalk部分学习了如何表达自己及他人的爱好。而Let’sread部分在这不但将本单元的语言点从词、句延伸到了篇章，而且将本单元的语言点放入到一个生活中的真实情景中学习，让学生知道如何在生活中正确运用语言，更整合了现代信息技术（电子邮件的应用），设计在电脑室进行英语课教学，给学生提供实际操作的机会。2、爱好类的知识涉及较广，引导学生将五年级下册第四、五、六单元的词汇运用其中。3、由于Let’sread部分有许多的新单词，考虑到班上部分基础较弱的学生学习的困难度，所以本课时只设计Let’sread的内容。教学目标语言知识目标:能正确理解Let’sread，掌握句型：Ilike…He\Shelikes…语言技能目标:培养阅读技能，并能正确表述自己的爱好及询问他人的喜好学习策略目标:网络学习、合作互助型小组学习、任务型学习情感态度目标:培养学生团结互助以及同为地球人，应与各国人民友好往来文化意识目标:与学科文化相整合，了解现代信息技术，能发电子邮件四、教学重点1、掌握兴趣爱好的相关句型：Ilikedoingsomething.He\Shelikesdoingsomething.2、掌握电子邮件的格式，能正确接收和发送电子邮件。五、教学难点将所学的知识灵活、正确的运用在生活中。六、教学方法和技巧网络学习、小组合作学习、分层教学、任务型教学七、课前准备1、课件2、电子邮件3、电脑室的相关设备八、教学设计Step1.Warming-up:GreetingsT:Hello.Boysandgirls.Howareyoutoday?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:Ilikeclimbingmountains.What’syourhobby?Ss:Ilike…Step2.Pre-reading1．Introducemypenpal.T:I’mveryexcited.BecausemypenpalMarysentmeane-mail.SheisagoodteacherinEngland.NowIwanttointroducehertoyou.Look,canyouguess:WhoisMary?OK，Letmeshowyouthee-mail.Ssreadthee-mail(课件展示两副女士的图片，引发学生的好奇心，学生一定会凭自己的感觉在乱猜，这时老师再给出电子邮件，学生为了猜测谁是Mary一定会很认真的读电子邮件。设计意图：利用学生的好奇心，帮助学生复习本单元的重点词、句，为下面的学习作铺垫)2.引导学生发现电子邮件的格式HYPERLINK"mailto:_______@163.com"_______@163.com3.PresentationT:Welldone.I’msohappymypenpalwrotethee-mailtomeandyouaresoclever.AndtodayLiuYunishappy,too.Becauseherpenpalsentheran-email.Let’sreadittogether.Trytoknow:WhoisLiuYun’spenpal?What’sherhobby?Step3.While-readingThefirstreading(skimming):Readthepassageandanswerthequestions.a.WhoisLiuYun’spenpal?b.What’sherhobby?(首先要求学生自己阅读课文，并独立完成练习，要求学生不怕困难，敢于发现自己的问题，培养独立思考的能力)2、Groupwork:T:Goodjob.Doyouremem