细菌（教案）长塘中学柳恩罗教学目标：了解细菌的发现历程；描述细菌的形态结构特点；能说出细菌的营养方式及生殖特点。重点：细菌的结构特点和营养方式。难点：细菌的营养方式。教学过程:新课引入设疑：你知道生活中水果腐烂，伤口化脓是由什么引起的吗？你的手上，衣服上，课桌上有细菌吗？那为什么我们看不见它们呢？细菌到底长啥样？今天，让我们一起来揭开《细菌》的神秘面纱。新课探究出示学习目标细菌的发现1、设疑：细菌那么小，用肉眼都看不到，它是被谁第一个发现的呢？2、问题导学：课件展示：任务一细菌的发现自读课本71-72页，“细菌的发现”解决下列问题：17世纪后叶，谁发现了细菌？他借助了什么工具？法国科学家设计了鹅颈瓶实验，证实了肉汤的变质是由造成的，他还发现了、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的以及防止手术感染的方法，被称为“”。3、学生自学，汇报。4、引导：巴斯德的鹅颈瓶实验是怎样进行的呢？让我们一起重温巴斯德的经典实验。动画展示：巴斯德的鹅颈瓶实验教师配音，并适时质疑：实验中煮沸的目的是什么？肉汤中的细菌是哪里来的？巴斯德的这个实验要证实什么？（三）、细菌的形态、结构及营养1、设疑：细菌的分布很广，可谓无处不在，可为什么我们的肉眼就看不见呢？细菌到底长什么样呢？2、问题导学：课件展示：任务二细菌的形态、结构、营养学生对照插图，阅读72-73页，解决下列问题细菌有多大？要借助什么仪器才能观察到细菌的形态？细菌有哪几种形态？细菌有哪些基本结构？有哪些特殊结构？细菌与动植物的细胞有哪些异同？从细菌的结构上看，你能推测细菌的营养方式吗？3、汇报：组织学生先自学，再小组讨论，最后请代表汇报，教师适时讲解。（四）细菌的生殖1、设疑：细菌是怎样繁殖后代的呢？2、问题导学：课件展示：任务三细菌的繁殖对照插图，阅读74页，解决下列问题：细菌的生殖方式是什么？坏境适宜时，多长时间能分裂一次？芽孢是怎样形成的？芽孢是生殖细胞吗？芽孢的形成对细菌有何意义？3、汇报交流，教师适时讲解。三、课堂小结假如，你是细菌的一员，你打算怎样向他人介绍自己呢？四、巩固练习五、布置作业