复习方法：如：小脑功能是保持身体平衡、调节肌肉紧张度、实现随意和不随意运动。和心理咨询有关，是需要重点记忆的考点。原则：凡涉及到研究方法、历史的内容，不属于重点记忆范畴。凡涉及到功能、作用、效果的内容，属于重中之重。如：P17中间，1860年外科医生布洛卡……在书中哪个位置还提到了布洛卡区？P49，布洛卡区、威尔尼克区。如：P16，颞叶以听觉功能为主，枕叶以视觉功能为主……联系P49，顶枕叶交汇处是视觉性言语中枢，损伤后是失读症。（看到的东西不理解。）还有什么内容能前后关联？比如7±2出现在记忆、注意两部分。又比如章节之间的联系：发展心理学中，婴儿发展感觉—知觉—思维，与基础心理学感知觉思维部分内容一致。比如：白炽灯泡是黄色的，但白炽灯泡照耀下的白纸我们看起来还是白色的，这是知觉的（）？在不同距离看一个人觉得他高矮没有变化，这是（）？A、整体性B、恒常性C、选择性D、理解性知觉恒常性是（）A、我们知觉某个事物时总想知道它是什么。B、把一部分物体当作知觉的对象知觉得格外清晰。C、在不同距离看一个人觉得他高矮没有变化。这些都是针对“知觉的恒常性”可能出到的题目，因此要理解记忆。在复习阶段第一遍读书的时候完成这三步，接下来按照艾宾浩斯记忆曲线，记住这些知识点并时时复习。不仅仅针对基础、社会、发展这三门内容，其他几门也是一样的。不要贪多、贪快，贪图题量大。按部就班及时复习，扎实基础才能考出理想的成绩。概况：一般来说，考试时这部分一共考10道选择题（单选6道、多选4道。）每题1分，实占0.9分。考试内容不脱离教材。第九节内容不作为考试重点。本章节复习时，建议对知识点作出总结性的图表。联系实际，记忆更轻松。如何做图？举例：教材P2，心理现象如何列表？举例：P13如何联系实际？比如，听觉的特性中音调、响度、音色。音调简单说就是高音低音。一般男性音调低女性音调高。响度就是声大声小。音色就是声音的不同，比如大提琴和二胡，鸡叫和鸭叫的不同。这是由声波的波形决定的。比如，１６－２万赫兹的震动是听觉的适宜刺激，而人们对１千－４千赫兹的声音最敏感，为什么？６０岁以后随年龄增长感受性逐渐降低，向低频发展。——老年人说话的声音普遍比年轻人说话声音低。本章课后作业：举例说明以下概念。条件反射、非条件反射、第一信号系统、第二信号系统p19-20感觉适应、感觉后象、感觉对比、联觉p24-25知觉的整体性、选择性、恒常性、理解性p31-32错觉、(幻觉、幻想)p35辐合思维和发散思维p45问题解决中的迁移、原型启发、定势p46注意转移、注意分配p55-56双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、多重趋避冲突p67本章学习重点：概念要会举例，可以联系实际。比如：早期社会化、继续社会化、再社会化。比如在角色的分类中，教师属于什么角色？成就角色、规定型角色、表现型角色、自觉角色。比如角色间冲突和角色内冲突各举什么例子。下岗是角色中断还是角色失败？熟悉的人，特别是亲密的人之间容易出现近因效应，不熟悉或少见的人之间容易出现首因效应。……这部分考试，一般会结合实际例子，实际例子可能不是教材上的，所以需要能够理解。本章学习重点：不好理解的地方用图表来理解，一定要做到理解，不好理解的地方，恰恰是考试重点。举例：Ｐ１２５玛丽为什么笑举例：Ｐ１４２海德平衡理论本章学习重点：区分那些看起来相似的概念。举例：P110性别VS性别角色：性别是心理学的范畴，性别角色时社会学的范畴。举例：自我的5个层面是物质自我、心理自我、社会自我、理想自我和反思自我，而自我形成与发展三阶段是生理自我、社会自我、心理自我。举例：行为VS行为倾向性：侵犯的构成条件之一是侵犯行为，态度的成分之一是行为倾向。倒U形曲线和其它线性关系：群体规模和个体付出的努力间呈反比关系说服的效果和频率间呈倒U形曲线。本章课后作业：举例说明以下概念。早期社会化、继续社会化、再社会化P108先赋角色、成就角色、规定角色、开放角色、功利型角色、表现型角色、自觉角色、不自觉角色p112角色冲突、角色不清、角色中断、角色失败p112-113首因效应、近因效应、光环效应、刻板印象p119真从众、权益从众、反从众p162下降率、几何级数率、先内后外率p167社会促进与社会惰化p164-165本章学习重点：在横向表格、纵向表格中，完成“特点”的填写。作业：完成表格。职业道德部分如何复习？答题时只要本着不违法、不缺德、不过分拔高的原则回答即可。ThankYou!