<>“我们的孩子出生不久就能说一口流利的汉语，又学会那么多汉字，难道用孩子学出自己的感受就那么费劲。”到底是什么障碍，使那些口若悬河的孩子们一听写作文就发愁？经过几年的探索，有点心得，仅供参考：一、精品引导三、观察写作的必由之路即便是如此，学生在写作中往往会遇到“无米下锅”的问题。学生的生活范围是极有限的，这种有限的生活范围又很容易造成学生感悟上的迟钝和麻木。为了让学生能有一双慧眼和一颗慧心，让他们能从平常人、平常事中感悟到不平常，从司空见惯的人和物中，要努力体会出一点使你心动的东西来。这就需要教师对学生做一些正确的引导，让学生养成良好的观察生活、思考生活的习惯。因而，引导学生学会真实的写作首先是要培养学生做生活的有心人，学会观察。四、积累让文章熠熠生辉古人云：“不积跬步，无以致千里，不积小流，无以成江河。”要写好作文，语言材料和生活感悟的积累是基础。只有厚积，才能薄发。常言道：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”这说明一个深刻的道理：文章源于丰富的语言积累，只有语言积累达到了一定的程度才可能文思如涌，笔下生花，小学生积累材料，主要有以下途径：①学生通过读课外书。《鲁滨逊飘流记》《爱迪生的故事》《海底两万里》《武松传》《康熙大帝》《三国演义》②有选择地收看适合儿童的电视节目，如“动画城”、“大风车”、“电视散文”、“东方时空”等节目采集素材。③也可以通过上网，搜集素材。网络是一床魔毯，为孩子打开了通向遥远世界的窗户，让孩子更快、更有选择地接受到更新的信息。“聪明在于勤奋，作文在于积累”，同学们用笔记本，搜集材料，建个自己的“百宝囊”，作文时把材料从“百宝囊”里搬出来，何愁写不好作文呢？（原创作品）从文章中来到写作中去<>文章中来到写作中去责任编辑：飞雪阅读：人次