记叙文开头结尾大家都经常看到作文的身影吧，特别是作文中不可忽视的记叙文，记叙文是一种形式灵活、写法尽可能多样的文体。如何写记叙文才更具感染力呢？以下是小编帮大家整理的记叙文开头结尾，欢迎大家分享。记叙文开头结尾1记叙文开头结尾范文《心中有你，让我——》开头：窗外，雪花纷纷扬扬，犹如一只只银白色的蝴蝶。屋外，天寒地冻；室内，炉火橙黄，望向墙上我和奶奶的照片，我心中格外温暖。结尾：落日余晖透过窗棂斜照在那张泛黄的.照片上，想着我与奶奶一起的时光，心中涌起热潮。记叙文开头结尾2记叙文开头结尾范文《那些灿烂的细节》开头：细枝末节，是那些容易让人忽略，有时却是最美好的.事物。结尾：它们或许出现在你步履匆匆的途边，或许是你不经意回眸的一瞥……那些灿烂的细节，静悄悄地美好着你的生活，点亮着世间色彩。记叙文开头结尾3记叙文开头结尾范文《我最感谢的一本书》开头：生活像一本漫画书，让我们沉浸在其中，感受光着脚丫踏在雨后泥土的.喜悦，嗅着泥土气息慢慢成长；感受到春风抚摸，风铃轻悠悠的旋转；感受到卷起裤脚时，踏在潺潺流水中的清凉……结尾：它让我学会了许多渴望得到的知识，它确是一本好书。记叙文开头结尾4记叙文开头结尾范文《心中有你，让我——》开头：心中有你，等待的'时间也变得浪漫，跳动的指尖也雀跃，明暗之间就看见了永远，因为心中有你，所以我无所畏惧。结尾：因为心中有你，一起走过的沿途风景再微小也被牢记。心中有你，我想成为更好的自己。记叙文开头结尾5教学目标：1、为适应中考要求，能在较短的时间内写好较优秀的作文，教会学生精心设计好记叙文的开头和结尾。2、通过范文指导和专项训练，让学生掌握，并灵活运用几类开头、结尾法（重点是开头）教学重点：教学目标2教学难点：教学目标2教学过程：一、导入新课（1`）从中考要求及人们常用的凤头、猪肚、豹尾来赞誉文章好的开头，中间及结尾导入新课，激发兴趣。二、学生回忆前从优所指导过的几种开头结尾法（提问后教师板书整理成知识板块。）（10`）教师板书整理成知识板块。（10`）①开头法：开门见山先声夺人（未见其人先闻其声）运用倒叙引起读者共鸣的.动机交代法巧用设问景物渲染法物事联想法追溯法引用名句（名言、警句、格言、歌诗词、名句、谚语）从肖像描写入手重点解释一下（运用倒叙、追溯法、引用名言）这几例举例说明，《考场作文》P150②结尾法：照应开头、扣题法巧用省略自然收束引用阐发（引用名言、警句，诗词格言稍加阐发，增加文采）抒情议论三、专项训练发放有关开头结尾的资料，学生判断用了哪种方法。（6`）四、用开火车的方法检查学生对知识掌握的情况。（6`）五、写用训练分组用不同方法写好下列作文题的开头和结尾（8`）（中间用一两句话叙述有关的内容）（1）这件事启迪了我（引用名句）（2）最使我难忘的____（人或事）（追溯法、物事联想法）（3）心事（其他自选）（4）真情（其他自选）上述作文题的结尾自选类型。六、写作后交换(4人一组)推荐优秀作文2--4篇，教师抽查一两篇宣读（9`）。七、师生评价个别学生点评（5`）八、布置课外作业①我经历的一次小波折②课余趣事③母亲(父亲，老师)，你是我一生的感动。记叙文开头结尾6记叙文开头结尾范文《那件小事真不小》开头：“流水容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”时间的'冲刷也抹不去心头的记忆，也许在那个人自己看来对我的帮助不过是举手之劳，但在我心中，那件小事真不小。结尾：春来秋去，我始终记得，当我淹没在水中，苦咸的海水大口大口的灌入口鼻时，一只手用力把我提出了水面……那件小事令我永远感恩铭记。记叙文开头结尾7记叙文开头结尾范文《不该丢失的……》开头：究竟是从何时开始，我渐渐的不敢站上舞台，不敢面对挫折，不敢面对困难，我，这是怎么了？结尾：人们的欢呼声冲散了我心中的'迷雾，如果有人说：“前方是一片暗黑密林。”那么我会大声回应到：“我就是太阳！”记叙文开头结尾8记叙文开头结尾范文《桥》开头：触着桥栏旁铭刻的沧桑，看那点点青苔，俯身为桥，笑看行人来来往往，赏清塘。结尾：踏过淡灰色的.桥，抚着一路的风霜，望那幽幽绿水闪碎白色倒影，粉荷浅笑，翠叶轻瑶，抬头远望，蓝色的天边，满目的灿烂阳光………记叙文开头结尾9记叙文开头结尾范文《那些灿烂的细节》开头：这天，乌云压头，阳光也穿不过这云层，我大步走在榕树下，心不在焉地打量周围。结尾：那个男孩走过，云散了，太阳入射进大气，男孩走过的.水坑上闪着灿烂的光，灿烂得那么认真。——骆生根记叙文开头结尾10记叙文开头结尾范文《不该丢失的'……》开头：“仁者不忧，勇者不惧。”曾经童年的我怀着“初生牛犊不怕虎”的勇气探索世界，却在成长中渐渐将它丢失。结尾：手握话筒，我向台下深深鞠了一躬，霎时间，掌声雷动。我明白那不该丢失的勇气已经被我亲手拾起，继续带领着我劈荆斩棘。记叙文开头结尾11记叙文