!"#$!卫生职业教育德育与素质教育%&’()#)$$*+&(,组织的作用，只是全部教育过程中的一个侧面，并不排除其他组织作用，也不排除广大师生的积极性。怎样更好地发挥“社团”组织在思想政治工作中的作用，还有待于提高认识，增强自觉性。!JJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJJ关键词：赏析-《菜根谭》-德育思考中图分类号：./"0文献标识码：1文章编号："0*"!")/02)$$*3$,!$"#$!$)青年学生的品德教育备受学生家长、教育界乃至全社会的关注。党的十六大报告指出：坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动实践相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。显而易见，在整个教育目的中，“德”的目标处于首要地位，而加强学生思想品德教育，正是实行素质教育的灵魂、核心和关键。如何加强青年学生的思想品德教育，特别是中专生正处于人生观和世界观形成的重要阶段，在当今价值观多元化的时代，如何有效实施思想品德教育，是新时期摆在班主任面前的一个具有挑战性的课题。笔者尝试与学生共读《菜根谭》，以期达到加强学生思想品德教育的目的。!精选内容"联系实际《菜根谭》是一部充满思辨、充满经邦治国策略4充满富于通变的处事哲学4充满诗情画意的警世巨作。伟人喜读它，“嚼得菜根香，百事可为”；商业巨子重视它，企业在风雨飘摇中处惊不乱；而中专生品茗而读，则会在诸多方面受到深刻的启迪。鉴于《菜根谭》成书久远，由于时代变迁，现代人与古之先人在人生观念、生活方式上有些不同，加之青年学生思想品德的现实状况，因此，我们在学习内容上应结合实际，有的放矢，精挑细选，使之更加贴近现实生活，提高学生的道德认知水平。如)$$5年#月，我国部分地区发生了6786疫情，引起了全国乃至全世界的强烈震动。笔者趁此机会挑选了“天地有万古，此身不再得，人生只百年，此日最易过，幸生其间者，不可不知有生之乐，亦不可不怀虚生之忧”的警句，以此告诉学生，人生之长，不可虚度，激发他们发出珍惜生命的强烈心声，并使之积极参加防控6786的队伍中。同时，又让他们认识到只有应用科学，才能最终战胜6786，激励他们“为中华崛起而读书”，为祖国医药事业的发展而奋斗。为此，笔者还挑选出“绳锯木断，水滴石穿，学道者须加力索”等名句，并列举孙康映雪、囊萤照读等典故，使学生既受到了爱国主义教育，又掀起了学习的热潮，班级里涌现出诸多刻苦钻研、勤奋读书的感人事迹。#师生互动，教学相长学生既是教育的客体，又是教育的主体。当学生经过教师的启发、引导，主观能动性调动起来之后，可由客体转变为主体。因此，思想品德教育过程不是单向传递思想道德规范的过程，而是师生思想情感交流的双向活动过程。在学习中，笔者采取了师生换位赏析的方式，充分调动学生的主观能动性，力争使学生对学习的道德规范认同、体悟与接纳，取得了较为满意的教育效果。如在学习“人之过误宜恕，而在己则不可恕；己之困辱宜忍，而在人则不可忍”的语录时，有学生提出这样一个问题：过度宽容，会不会是一种无能、懦弱的表现呢？笔者请学习委员进行点评，该学生讲道：过去她也有这样的想法，因此平时不够宽容，不善忍耐，总是“以圣人望人”“以常人自待”，结果在许多事情上与他人无法合作。通过学习才恍然大悟，其实生活中的许多委屈、怨恨、嫉妒与不平衡，往往都源于不够宽容，如果一个人能以责人之心责己，就会减少自己很多的过失，以恕己之心恕人，就会维护良好的人际关系。宽容非但不是无能，而是一个人品德修养的境界和驾驭人际关系的能力。另外，通过师生间的互动，我们还解决了班级中出现的某些实际问题。如有一次，班级部分学生违规看电视，当追问责任时，学生面面相觑，无人承认。当学习《菜根谭》中的一段话：“小处不渗漏，暗处不欺隐……”时，有一位学生主动站起来评析，并结合自己的实际，勇敢地承认了自己是不为人知的责任者，并当众作了自我批评。困惑多时的问题迎刃而解，笔者和学生也受到了教育。在学习过程中，笔者还运用师生互换学习心得进行交流的方法，彼此学习，教学相长，共同提高品德修养。从中笔者也更加了解了学生的内心感受，更加贴近他们的思想，而学生也加深了对笔者的认识，师生间的关系更加融洽，班级工作政令畅通，井然有序。$共同践行，率先垂范学习《菜根谭》，其目的是为了提高学生的品德素质，铸造学生的道德人格，实现理想的道德境界。在学习中，力戒流