小学语文二年级上册课程纲要小学语文：课程名称：小学语文教学材料：义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册教材版本：人民教育出版社使用年级：小学二年级第一学期学期课程目标及课程实施建议学习领域课程目标课程实施建议汉语拼音识字写字1.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。1.学会本学期要求会认的450个常用字，会写350个要求会写的字。能运用多种方法积累、识记生字，理解意思。能辨析形近字、同音字，逐步提高认字、识字能力。2.有主动识字的愿望，继续培养学生在生活中自主识字。重视练习语文基本功，继续练习用铅笔写字，字要写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。3.重视语言积累，积累本册教材中学习的词语，部分词语能学习运用按要求积累其他词语，补短增加学生的词汇量。1.教学时，可以引导学生把带调的音节和口语中的词语联系起来，说一个词或一句话，以巩固汉语拼音。2.在教学中，鼓励孩子自己拼读拼音，课余时间鼓励孩子多读注音读物，这样可以更好地发挥帮助识字的作用。1.本册安排的450个要求认识的字，绝大多数是常用字。要相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师，等等。教师要采用多种形式，加强生字的复习和巩固，防止回生。2.要加强写字指导，不但要写对，更要写好。教师要具体指导字的基本驶⒈仕彻嬖颍?要边指导，边示范，严格要求，严格训练。写字贵在精，而不在多。因而写字练习要体现弹性，对不同的学生可以提出不同要求。最好每节课都让学生写几个字，切实保证写字质量。3.要加强课文的朗读与背诵，词语积累与扩展，词句的理解、练习与运用，激发学生积累词语和使用词语的兴趣，重视课内外有机结合，将语文学习和生活实际紧密结合。阅读1.喜欢阅读，对阅读有兴趣。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文和喜欢的课文片段。3.能联系上下文和生活实际，了解文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。4.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。1.尽量避免单调枯燥的技术性指导，而是引导学生入境，入情，充分体会课文的情感因素。2.要重视朗读的指导，在学生读正确而、读流利的基础上，指导学生读出感情。3.鼓励学生独立思考，质疑问难，鼓励学生说出自己的阅读感受。4.提问要有价值，尽量减少提问的数量。口语交际1逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容。2能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。3.说话时态度自然大方，有礼貌。1.重视常设情境，激发学生的交际兴趣和点拨引导，放手让学生交流。2.引导学生在日常生活中主动进行口语交际，由说的少到说得多、有说的不大好到说得比较好的训练过程，不断提高学生的口语交际能力。3在平时的课堂教学中，有意识的培养学生的口语交际能力，鼓励学生在日常生活中主动大胆地与人进行口语交际，不断提高学生的口语交际能力。写话1对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。2在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3了解日记的格式，学习写日记。1鼓励孩子我手写我心，表达自己最想表达的意愿。2引导孩子坚持写日记，在潜移默化中提高阅读能力。3在训练时不能操之过急，要耐心指导孩子有条理地说，连贯地说，及时纠正语病。在说的基础上再动笔写。平时也要注意与孩子对话时要用规范性的语言，注重言传身教的力量，切不可随心所欲。课程评价内容及评价方式学习领域评价内容评价方式识字写字1.识字主要是考察学生读准字音，认清字形，掌握字义的情况，以及在具体的语言环境中运用汉字的能力。2.写字主要关注学生写字的姿势和习惯，考察学生生字笔顺掌握情以及是否能正确，规范、端正、美观的书写生字。1