语文教案语文教案优秀【4篇】作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？下面是小编精心整理的语文教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。语文教案篇1教材分析：本文是一篇状物的记叙文。文章从建筑结构上的创新和建筑工艺的精美两方面具体介绍了在中外桥梁史上占有突出地位的赵州桥。文章结构严谨，全文围绕“这座桥不但坚固，而且美观”这句话展开。为了说明桥的坚固，作者先从桥的建筑结构方面写了桥长和桥宽，再具体描写了桥的建筑设计是建桥史上的一大创举。为了反映桥的建筑工艺水平之高，作者用生动的排比句详细描写了栏板上雕刻着的精美图案，栩栩如生的描写给人以身临其境之感。学情分析：本文教学的重点是引导学生掌握归纳文章内容的方法。前面的学习有所设计，但不深入，这里需要重点教学。阅读前可抓住“要让别人了解赵州桥，你觉得文中哪些内容必须要介绍的?”这个思考题让学生先来谈谈，在学生交流的基础上教师应进行梳理并板书。另外让学生学习了本课以后知道我国是个历史悠久的、文明的国家，学习古代劳动人民用自己的智慧和才干发明创造，所以本课也是很好的民族精神教育的课例。教学目标：1、自主识字若干个，积累词语“创举、冲毁、节省、坚固、美观、雕刻、缠绕、智慧、遗产”等。2、能运用关联词“不但……而且……”或“既……又……”写句。3、继续学习归纳文章内容的方法，感悟我国古代劳动人民的聪明才智。教学重点：学习归纳文章内容的方法。教学难点：领会赵州桥单孔弧形设计的特点，体会文章所含思想感情。教学准备：搜集我国古代的重大建筑。教学过程：一、导入课文1、交流：黄浦江上共横跨几座大桥?各有什么不同之处?2、理解“石拱桥”的含义。3、出示课题。4、自渎课文读准字音，读通课文(记录自学的生字新词)。5、说说读了课文后，赵州桥给你留下怎样的印象?完成练习：()的.赵州桥。(设计说明，从整体入手，帮助学生初识赵州桥。)二、学习课文1、学习第一节：①这节向我们介绍哪些内容?地理位置、建造年代、设计者、别名、建筑结构、建筑工艺、历史地位等。②学着第一节简单介绍赵州桥。2、学习有重点地介绍赵州桥。①讨论：重点介绍什么内容?(提示：雄伟坚固、美观)②学习第二节：A、默读圈划表现赵州雄伟坚固的句子。B、交流品析句子，朗读感悟其“雄伟”。(完成造句：既……又……)C、理解“创举”的词义和文中意义。提示：赵州桥与普通石板桥比较。③学习第三节A、默读圈划表现赵州桥美观的句子。B、交流品析句子，朗读感悟其“美观”。提示：理解“相互缠绕、互相抵着、回首遥望、双龙戏珠”之意;造句：不但……而且……C、背诵第三节(提示：抓住句式“有的……有的……还有的……所有的……”练习背诵。)④设计一段解说词要求：围绕主题如古老的赵州桥、迷人的赵州桥、雄伟的赵州桥等归纳相关内容。(设计说明：这一环节，让学生再一次熟悉课文内容，把文中的语言转化成自己的语言。)三、拓展延伸选择黄浦江上喜欢的一座桥，搜集有关资料作介绍。(设计说明：拓展延伸，增加学生的知识面，还让学生得到了一次语言训练的机会。)语文教案篇2教学目标知识与能力:1、了解不同词在不同语言环境中的不同意义，认识到词的意义常常要结合语言环境来理解。2、积累名诗、名句。3、积累词语，发现其中的规律。过程与方法:1、学习在不同语言环境中区别相同字的不同意义。2、通过观察发现词语特点，并积累结构相类似的词语。情感、态度、价值观：1、感受祖国语言文字的丰富性。2、感受祖国的迷人风景和物产的富饶，激发学生热爱祖国的情感。课前学生准备：摘录好描写祖国大好河山、丰富物产的诗歌。教师：简易课件一个。教学过程一我的发现谈话导入“我的.发现”1、师：同学们，前面三节课，我们充分领略了祖国山河壮美、物产丰富，也感受了祖国语言的丰富多彩。这一堂课，我们又将深入地感受汉语的神奇魅力。2、出示两组句子，请学生自由读文中两组句子，注意句子中加点的字。3、读了这两组句子，你有什么发现？4、学生讨论交流，发现同一个字在不同的句子里意思不同。5、引导学生查字典，了解“深”和“封”的多义。海水有深有浅。深——与“浅”的意思相反。夜深了，老师还在工作。深——久，时间长。他收到远方同学的一封信。封——封起来的或用来封东西的纸袋、纸包。密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。封——密闭。6、拓展延伸：“封”和“深”除了这两个意思外还有哪些意思？你能像课文里一样，也举个例子来说吗？7、祖国的语言确实神奇，同样的字词，在不同的句子环境中，意思却会有所不同。你还能举出其它的字吗？8、多音字练习：同样的字词，在不同的句子环境中，意思会有所不同，而且在不同的环境中，相同的字还有不同的读音呢？参｛参加人参｝数｛数学数一数｝好｛好人好学｝难｛困难难