《识字2》一年级语文教学设计《识字2》一年级语文教学设计2篇作为一名教职工，就有可能用到教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编收集整理的《识字2》一年级语文教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《识字2》一年级语文教学设计1教学目标1、了解本组词语都与“木”有关，并利用这一特点识记这些词语。2、在读词语中认识“柳、榆”等5个字，并学写“树、松”等7个字，引导学生积累带有“木”字旁的字。3、指导学生正确、规范地书写生字，了解“木”字旁在不同位置书写时的变化。教学重点、难点1、掌握和运用识字写字的规律和方法，自主识字。2、正确、美观地书写7个生字。教学准备课件、实物投影、小黑板、字卡教学过程一、激趣导入树木是我们人类的好朋友，今天老师也给大家带来了几位树木朋友，想不想知道它们是谁？那就跟老师一起走进“识字一（2）”吧。（板书课题）二、探究新课1、课件依次出示松树、柏树、榆树、杨树、柳树的图片，师提问：“课下同学们搜集了关于这些树木的资料，谁来说一说你都知道了它们的哪些知识呢？”引导学生依次说一说。2、刚才我们认识的这些树木在很多方面为我们人类做出了贡献，如：可以入药、做建筑材料、绿化美化环境等。还有一些树木不但能开出灿烂的花朵供人们观赏，还可以提供甜美的果实供我们享用，快来看看它们是谁？课件依次出示桃树、杏树、梨树的图片，请学生说一说它们的特征。3、刚才我们认识的这些朋友都叫树木（课件演示），它们有的开着灿烂的花朵，有的.结着丰硕的果实，还有的长着茂密的树枝（课件演示）形成了郁郁葱葱的树林（课件演示）。当人们有了需要的时候，就有计划的进行采伐，这些树木就变成了木材（课件演示）供人们使用。现在同学们明白树木为什么是我们人类的好朋友了吧。4、好了，这些树木的名字就藏在语文书的三十九页，快打开读一读吧。（1）全班读。（2）男女生合作读。读完后提问：“你发现今天我们学的字有什么特点了吗？你知道为什么它们都有‘木’吗？”5、现在老师把这些字宝宝请到黑板上，而且没有拼音的帮助，你还能认识它们吗？请同学开火车读，读后想：你是用什么方法记住这些字的？6、大家读的这么好，能不能写好这些字呢？要写好它们该怎样做呢？请学生说一说写字规则。7、好，下面我们就用这些规则写一写这几个字宝宝。树：左右头脚对齐，中间“又”捺变点，三个横要错落有致。枝：左右头脚对齐，横撇的横在横中线。材：左右头脚对齐，撇串门。松：头不齐脚也不齐，“公”的短撇落在“木”字旁的点上。柏：头不齐脚也不齐，“白”的短竖在竖中线。杨：头不齐脚齐，右边第一笔一笔写成。梨：上紧下松，“木”的竖不能能穿到上边，横要长托住上部。8、写完后评一评谁写的好，好在哪里。9、刚才我们通过写“木”字旁的字，你发现“木”字旁在左边和下边的写法有什么不同吗？那在上边呢？10、你还知道哪些带“木”字旁的字？三、课堂小结其实学习就是这样，只要你善于观察，勤于动脑，就一定会发现许多学习的奥妙。希望同学们都能做一个善于学习的好孩子。《识字2》一年级语文教学设计2教学目标:1、认识14个生字，学会写六个生字。2、正确、流利朗读课文。3、争当人人夸的好孩子。教学重点：认识生字、会写生字教学难点：争当人人夸的好孩子课时安排：二课时教学准备：卡片图片第一课时一、导入，揭题我们都有温暖的家。我们爱自己的家，爱爸爸妈妈，爱家里的每一个人。在家中怎样的孩子，才是人人夸的好孩子呢？有一位叔叔就为这样的好孩子编了一首儿歌。二、新课教学，生字教学（一）初读课文1、读准字音；读课文时你发现了什么？如（三字经）2、在课文中找出生字，多读几遍。对有困难的音进行指导。3、再读课文读通句子，选择你最喜欢的句子多读几遍。4、师生正音（二）生字教学1、出示带拼音词语，识记生字2、小组合作学习生字3、出示三字经巩固生字三、写字教学1、教师范写2、学生描红交流3、练写四、课文教学1、出示一幅画,想一想图上讲了一件什么事情。这是一位怎么样的好孩子?学习第一句话：小朋友，正少年，尊长辈，懂礼貌。生字用红字体标出。用自豪的语气朗读。2、学习二、三、四句：同上教学第二课时教学过程：一、复习巩固生字二、学习最后一句（一）读全文1、生字都认识了，课文应该读的更好，自读全文。2、指名读句子。（二）学习最后一句1、长辈们为什么对你做错的事进行提醒，让你改正呢？出示最后一句。2、你怎么做才是爱家呢？3、读一读、听一听谁是最爱家的。三、写字教学洗扫认真1、教师范写2、生描红交流3、生练写四、朗读课文五、拓展念儿歌