山西<<平遥古城>>教学设计刘保松一、教学目标（一）德育目标１、通过学习，引导学生懂得我国是一个拥有多类型旅游资源的国度。２、懂得一个区域的旅游业要长盛不衰，获得可持续发展，必须加强管理，文明旅游，爱护旅游资源。（二）知识目标１、在地图上识别平遥古城的位置的方法。２、平遥古城的旅游资源优势和成因；３、熟悉平遥古城的基本特征和民俗风情。（三）能力目标着重培养学生的旅游观察、欣赏旅游资源能力，分析探究相关问题能力，对旅游景观的语言表述能力。二、教学重点与难点（一）教学重点平遥古城的位置优势和资源优势（二）教学难点１、分析平遥古城建筑特征；２、通过分析平遥古城的旅游资源优势，探讨如何保持该地区的旅游可持续发展。三、教学方法和手段利用目前丰富的旅游图片和音像资料，制作多媒体课件在课堂教学中进行形象直观的教学。在实施教学过程中，引导学生对旅游景观观察思考，让学生自己总结回答，已实现师生互动教学。五、课时安排一节（45分钟）。六、教学过程[导入新课][讲授新课]出示投影：展示平遥古城的景观照片，引导学生边观赏边想，位于山西南部的平遥古城为什么每年会吸引大批国内外游人观光旅游?读图观察：在展示大量平遥古城景观图片之后，出示投影《平遥古城的地理位置图》(引导同学读图析图后，说出平遥古城于山西省什么位置。观察分析后，让学生总结回答平遥古城的人文景观是什么？（古城风貌）；重点让学生总结平遥古城的美学特征和旅游价值。具体表述平遥古城的是我国宝贵的人文旅游资源，它有着独特的景观特征：过渡：美丽诱人的平遥古城之所以每年能够吸引大批的国内外游人前往观光旅游，不仅是因为它有着十分丰富的人文旅游资源，还因为它有着文化底蕴相当深厚的人文旅游资源。观看平遥古城旅游图片和音像资料，观赏当地丰富的民俗旅游资源。具体有民居为四合院、古城建筑特色及功能，学生在观赏后，引导学生思古城形成的原因，使学生不光要“观其表，还要知其然”。如卫城是为了军事防卫的需要。读图观察，引导学生阅读并观察《平遥古城旅游景区的分布图》，观察一下平遥古城通达状况，思考并回答这种规划对平遥古城的旅游业发展有什么好处?评价点拨：学生回答，教师激励评价后点拨：平遥古城的相关位置及交通通达性，可使平遥古城旅游业形成规模效益，开辟更广泛的旅游空间，获得可持续发展。评价点拨：学生分析本图回答后，教师及时激励评价并点拨：本图说明了近年来，西双版纳地区因地制宜、扬长避短，以旅游促发展，不仅带动了其他行业的发展，增加了就业机会和人均收入，而且改善了人民生活，促进了本区经济的迅速发展。提问：平遥古城的特产是什么？平遥古城是晋商的发源地之一?播放电视剧《乔家大院》简短视频，学生了解晋商创业的艰苦历程。（播放主题歌）分组讨论：引导学生联系前面已学知识讨论，代表发言。评价点拨：小组讨论，代表发言后，教师激励评价并点拨：平遥古城的特产最具代表性的就是漆器；“日升昌”票号是我国第一家专款专营的私人银行。现已经开辟为博物馆。学生根据课本内容，学着简要叙述平遥古城景区简介，要求可以从不同的角度入手。点评:引导学生学会不同类型景区、景点的表述方式和方法。学生练习，现场表述。