《松鼠和松果》教学设计《松鼠和松果》教学设计【教学目标】1、认识11个生字、会写“你、们”等6个字。2、正确、流利地朗读课文，能够复述这个童话。3、有主动积累词语的意识。【教学重点】通过朗读理解课文内容，愿意参加植树活动或树木认养活动。【教学难点】培养学生主动积累词语的意识。【德育目标】理解课文内容，激发学生热爱自然，愿意保护自然的思想感情。【美育目标】激发学生留心观察周围的事物，从中感悟自然的美丽。【教具准备】图片、录像、生字卡。【课时安排】二课时。【教学过程】第一课时教师活动学生活动设计意图一、导入1、出示插图，指导学生观察图片上画了些什么？2、板书课题：边板书边指导书写。观察图片，说说图片上都有什么？会讲一件什么事？培养学生观察、想象的能力。二、初读课文1、借助拼音读课文，读准字音。2、遇到生字先划下来，再多读几遍。1、学生用自己喜欢的方式读课文，划出生字。2、用自己的话说说课文讲了一件什么事？初步感知课文内容。三、识记生字，认读词语1、出示生字卡片。2、教师相机指导。3、选择最佳的记忆方式。4、出示词语卡片。1、小组合作用自己喜欢的方式识记生字。2、全班汇报，评价谁的方法最好，最容易记。3、自由读──开火车读──齐读──做游戏读。4、扩词。培养学生自学能力，以及向别人学习的能力。积累词语。四、朗读课文，理解课文1、师范读，学生评价。2、指导生自学自悟。3、指导评价。4、教师相机指导补充。1、学生自由读，选择自己最喜欢或感受最深的句段读。2、说你为什么喜欢这些句段。3、试着再读读这些句段，读出感情。4、比赛读，在读中体会这篇童话语言美，以及小松鼠的情感美和行为美。5、分角色朗读课文。6、复述课文。使学生能有机会发表自己的见解，调动学习积极性。带着愉快的心情理解课文，朗读课文。学生通过朗读，进一步理解课文。第二课时教师活动学生活动设计意图一、复习导入用生字卡片检查生字认读情况。开火车认读生字。对学过的生字进行及时的复习与巩固。二、完成“读读说说”练习比比看谁组的词语多。帮助学生积累词语。三、指导书写1、指导学生发现字的特点。2、老师范写，学生书空。3、展示写得整齐、正确的作业。1、观察字型，说说所学字的特点。2、抽学生上黑板书写。3、学生在作业本上书写。培养学生的观察能力及自学能力。集体订正，锻炼学生评价能力。指导学生学会评价，在评价的同时明白如何将字写规范。四、实践活动“画未来”绘画展。，当前12