松鼠和松果教学设计松鼠和松果教学设计教学目标1.认识"聪,活"等11个生字,会写"以,后"等6个生字.2.正确,流利的朗读课文.在读中感悟小松鼠的环保行为,并练习复述这篇童话.3.懂得树木是人类的好朋友,有珍惜树木,爱护树木的情感.教学重点正确识字,有感情地朗读课文并复述课文.课时安排:2课时教学过程第一课时一,谈话导入1,今天老师要给大家介绍一个新的朋友,他的名字叫做"松鼠",直接板书松鼠.2,幻灯片播放松鼠的图片,师:你们了解松鼠吗比如小松鼠有什么特点,喜欢吃什么3,那么今天我们就来学习一篇关于小松鼠和松果的故事.出示课题并板书:松鼠和松果,齐读课题.(课前和学生愉快的交流,不仅使孩子们了解了小松鼠的有关知识,而且,为孩子们创造了轻松愉快的学习氛围.)二,初读课文,随文识字1.学生自由读课文,老师提出希望.注意读准字音,读通长句子,圈出不认识的字,借助拼音多读几遍.2.教师检查自读情况:幻灯片相继出示主意忽然总是如果以后更好聪明活泼眨眼睛意,忽,总的巧记:意有心,忽有心.在心底,总有心.聪的巧记:可以用加一加的方法来记.(1)齐读.(2)小老师领读.(3)开火车读.3,读句子:(幻灯片出示)松鼠聪明活泼,学会了摘松果吃.忽然,松鼠眨眨眼睛,想起来了:如果光摘松果,不栽松树,总有一天,一棵松树也没有了!松鼠有了好主意:每次摘松果,吃一个,就在土里埋下一个.以后,这里就会长出一片松树林的.(1)齐读.(2)1,2大组读.(3)3,4大组读.(遵循阅读教学从整体入手的原则,让学生初步整体感知故事内容,并结合识字的教学,使学生在多种形式的读中读准字音,巩固识字.)三,学习第一段.1,齐读第1自然段,聪明的小松鼠学会了摘松果吃,(课件:小松鼠在摘松果吃.)如果你是小松鼠,在这么美丽的森林里,刚刚学会了摘吃松果,心里会怎么想(高高兴兴)2.幻灯片出示2个句子:他走进大森林.他高高兴兴地走进大森林.比较这两个句子有什么不同,哪一句好,为什么正因为小松鼠这么高兴,所以他摘的松果是……(一个又一个)我们把小松鼠高高兴兴的样子读出来.(1)齐读,(2)开火车读.3,小松鼠摘了这么多松果,他摘的松果怎么样呢(每个松果都是那么香,那么可口.)怎么读才能让人觉得:啊,真香,真可口,真高兴!自己试试吧!(指名朗读,感受,齐读.)你能用那么……那么……来说一句话吗指名说4,齐读第一段.5,那么香,那么可口的松果呀被小松鼠一个又一个地吃掉了,那么接下来会发生什么事情呢,让我们下节课来学习.五,指导写字.1,观察.(观察笔画在田字格中的位置,笔画之间的相对位置)"以","后","更"书写时要注意什么2,范写.(师边范写边讲解要点,强调"以"的末笔是点;"后"的第一,二两笔是平撇和竖撇,竖撇要竖起来;"更"最后两笔交叉的位置.)3,仿写,比较.写完一个字,把这个字与范字比较,找到要注意的地方,再写下一个.4,练习写字,教师巡视.5,展示评议.[观察,模仿,比较,是写字过程中非常重要的环节.这个过程是他们在发现,尝试,再分析,再进步,从中体会到作为一个发现者探索者的乐趣.自觉性和自信心不断增强,有利于学生形成自主学习的意识.]