乃呦乃教案教学目标：1．知识目标：认识：domisol，感受音的高低。简单了解土家族风俗。2．能力目标：能用欢快活泼的歌声演唱歌曲《乃呦乃》，并能用身势动作表现歌曲。3，情感目标；通过歌曲教学，能有感情的演唱歌曲《乃呦乃》，感受音乐所带来的快乐。教学重难点：1，“domisol”三个音的相对音高。2，歌曲教学。教学用具：电子琴、多媒体操作。教学过程：一、组织教学。师生音乐问好。律动练习二、简单介绍土家族，1，出示土家族图片，。2，简单了解土家族风俗。三，认识.1.3.5.感受音高”出示课件：1.3.5.（1）大家认识吗？我们来唱唱。（2）三个音哪个音最高？哪个音最低?哪个音在中间？用动作表示。出示音阶图：1.3.5.5.3.1.（3）我们来唱一唱，1.3.5.倒过来会唱吗？5.3.1.（4）唱反调：师：1.3.5.生：5.3.1.（5）老师随意唱着三个小音符，同学们用531来接唱。[设计意图：这首儿歌全曲由1、3、5三个音构成，要让学生掌握整首歌曲的旋律只要能反复唱准1、3、5这三个骨干音就可以了，因此采用让学生即兴随教师的指点唱出旋律既可以集中他们的注意力，又可以满足他们新鲜、好奇的心理，有助于帮助学生认准它们的音高关系]四，新课教学1，导言：我们和土家族小朋友呀玩得多开心啊，今天我们就来学习一首由着三个小音符组成的歌曲《乃呦乃》我们先来听一遍。2出示课件：接唱531。（1）学生能用531老接唱（2）提问：531出现了几次？（3）用动作表示5，3，1的音高。3，读歌词。（1）师领读。讲解歌词“乃呦乃，乃呦嗬，乃乃呦”（2）生齐读。4、教唱歌词。（1）用不同的形式学唱歌曲。（跟琴学唱）（2）师生接唱。（3）生生接唱（4）学生齐唱。（5）跟范唱分男女生唱（6）加动作表演。（7）歌曲处理：这首歌曲你觉得用什么样的声音演唱才会更好听呢？（8）为歌曲加入土家族摆手舞动作[设计意图创设情景，营造氛围。让学生对摆手舞有初步的了解，激发学生对摆手舞产生浓厚的兴趣和学习的欲望]五，拓展练习。（听辨不同民族的歌曲）（1）《娃哈哈》新疆维吾尔族民歌（2）《草原就是我的家》内蒙古民歌[设计意图；通过本课的学习，拓展学生在所学歌曲中复习学过的少数民族歌曲，并边唱边表演。]六、小结：今天我们认识了土家族，也学会了土家族歌曲《乃呦乃》，我们国家海洋很多少数民族，他们也非常热情好客，能歌善舞，那么在以后的音乐课当中，老师会带大家认识更多的民族，今天的音乐课就上到这里，让我们在快乐的歌声中结束这节课吧！