陕师大现代远程教育学习中心学习型教学模式研究的开题报告1.研究背景随着信息技术的快速发展和网络技术的成熟，远程教育逐渐成为高校及其他教育机构普遍采用的一种教学方式。远程教育不仅拓宽了教学渠道，促进了教育资源的共享，而且还满足了人们学习的个性化需求，具有很大的发展前景。然而，目前远程教育尚未得到普及的原因在于其教学方式的创新和教学质量的保证。陕西师范大学作为一所大型教育机构，在推进现代远程教育方面有着丰富的经验和资源。然而，由于教学模式缺乏创新，教学效果未能得到有效提升。因此，本研究旨在探索一种适合陕西师范大学现代远程教育学习中心的学习型教学模式，实现教学方式的创新。2.研究目的本研究旨在探索一种适合陕西师范大学现代远程教育学习中心的学习型教学模式，从而提高远程教育的教学质量和教育效果。本研究的具体目的为：（1）探究学习型教学模式在远程教育中的应用和实践；（2）分析陕西师范大学现代远程教育学习中心的教学现状和问题；（3）设计一种适合陕西师范大学现代远程教育学习中心的学习型教学模式，并进行实验验证；（4）总结学习型教学模式在陕西师范大学现代远程教育学习中心中的应用效果，并提出改进意见和建议，为该中心的教育教学提供参考。3.研究内容本研究的主要内容包括：（1）学习型教学模式的理论分析：对学习型教学模式的相关理论进行分析，包括学习型组织、学习型社区、学习型评价等。（2）陕西师范大学现代远程教育学习中心的教学现状和问题分析：对该中心的远程教育教学现状进行调查和分析，剖析其存在的问题和不足。（3）学习型教学模式在陕西师范大学现代远程教育学习中心的应用：提出一种适合该中心的学习型教学模式，包括教学设计、教学管理、教学评价等方面，并进行实验验证。（4）学习型教学模式的应用效果分析：对应用该学习型教学模式后，教育教学过程中的效果进行分析和总结，提出改进意见和建议。4.研究方法本研究将采用文献调研、问卷调查、案例分析和实验研究等多种方法进行研究。具体来说：（1）文献调研：对学习型教学模式的相关理论进行梳理和分析，为设计适合该中心的学习型教学模式提供理论支持。（2）问卷调查：对陕西师范大学现代远程教育学习中心的学生和教师进行问卷调查，了解其对远程教育教学的看法和需求。（3）案例分析：对国内外现有的远程教育学习型教学模式进行评估和案例比较，以便设计出适合该中心的学习型教学模式。（4）实验研究：结合该中心的实际情况，设计和实施一项关于学习型教学模式应用效果的实验和评估。5.研究意义本研究旨在探索适合陕西师范大学现代远程教育学习中心的学习型教学模式，以提高远程教育的教学质量和教育效果。研究成果的具体意义如下：（1）创新现代远程教育的教学模式，适应学生个性化需求，提高教育效果和学习效率。（2）促进教育教学资源共享，充分利用信息技术优势，为远程教育的发展提供借鉴和经验。（3）提高陕西师范大学现代远程教育学习中心的教育教学质量和教学水平，提升该中心的声誉和竞争力。