教学大赛方案为确保事情或工作顺利开展，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的教学大赛方案，希望对大家有所帮助。教学大赛方案1一、比赛目的为深入推进课程改革，转变教学观念，改进教学方式，实施高效课堂，减轻学生的课业负担，同时也为促进我校青年教师快速成长，形成优秀的.教师梯队，特开展本次青年教师课堂教学大赛活动。二、参赛学科及时间学校7个学科都要参加此次教学大赛，分为两个阶段：第一阶段为20xx年4月21——22日两天，参加的学科有：数学、音乐、英语和科学。第二阶段为20xx年秋季（具体时间另行通知），参加的学科有语文、美术、体育。三、参赛对象每个学科40岁以下的教师都要参赛（特殊情况需向学校说明情况，待学校批准后方可弃赛）四、比赛方式为真实地再现课堂教学过程，体现师生互动、生生互动的课堂交流，感受教师课堂信息的捕捉和处理能力，本次比赛采用有生上课的方式，即随班上课。比赛前一天抽取序号、班级和课题，提前备课，且赛后认真整理教案，上交一份至教导处。五、评委组成为保证比赛的公平、公正，本次比赛外请评委，除数学五位评委外，其他学科都邀请3位评委参加评选工作。六、关于奖励大赛设一、二、三等奖，分别给予一定数额的奖励。县第一小学青年教师课堂教学大赛评分标准评价指标评价要素分值得分教学基本功（20分）教态自然大方，有亲和力，语言规范，应变和调控能力强。5分板书设计科学合理，言简意赅，条理性强，有艺术性，字迹工整、美观，板画娴熟。10分表达准确清楚，说普通话，精当简练，生动形象，有启发性，抑扬顿挫，富于变化。体育教师能合理使用场地，口令清晰，动作规范标准。5分教学目标（10分）教学目标制定科学、合理、全面，符合学生实际。5分三维目标与学习内容能有机结合，贯穿教学过程始终。5分教学内容（10分）教材处理深浅适度，容量恰当，层次分明；注重新旧知识的纵横联系。5分突出重点，突破难点，抓住关键；注重双基落实和能力培养。5分教学过程（25分）教学思路清晰，符合教学内容和学生实际，具有创新性。5分围绕三维目标进行教学，教学结构严谨、逻辑性强，层次合理、清楚，过渡自然，密度适中，效率高。5分面向全体，体现差异，因材施教，教学信息多向交流，反馈及时，矫正奏效。5分注重学法指导，情知交融、启迪思维、培养能力。5分注重结合现实和学生生活实际，渗透情感、态度、价值观教育。5分教学方法（10分）发挥教师的主导作用，多法结合，优法活用，具有创新性。5分充分体现学生的主体地位，学生参与面广，自主、合作、探究学习有机结合，观察、思考、讨论、操作有机结合。5分教学效果（25分）教学目标全面达成，各类学生都学有所获。5分学生掌握学法，学生思想活跃，课堂气氛活跃，教学效率高。5分学生善于思考，勇于质疑，创新能力得到培养。5分轻负高质，学生受益面大，不同程度的学生都有进步。5分软件自制，与教案吻合，实用、美观、新颖。3分使用电教仪器熟练，操作正确。2分总分100分教学大赛方案2一、主题词：生命课堂——把学习的主动权交给学生二、组织领导组长：xx副组长：xx成员：xxx、全体教研员、教研组长三、设备仪器保障：办公室艺体中心信息技术中心四、决赛摄像：xxx五、参赛形式及参赛人员整个活动按不同对象，分三种形式展开：1、课堂教学竞赛：①今年新进我校教师；②教龄10年以下的教师。2、微课竞赛：教龄10年以上，小学部年龄35周岁以下（1980年12月1日以后出生），初中部年龄40周岁以下（1975年12月1日以后出生），高中部年龄45周岁以下（1970年12月1日以后出生）开展微课竞赛。3、教学案例分析竞赛：除参加“课堂教学竞赛”和“微课竞赛”外的教师均参加教学案例分析竞赛。六、参赛要求1、“课堂教学竞赛”———必须体现课改理念，充分彰显“生命课堂”教学理念，体现“生本，生态，生活，生命，生成”特质。（见《芷兰实验学校课堂教学比赛评分细则》）2、“微课竞赛”———时间不得超过10分钟。（见《芷兰实验学校微课比赛评分细则》）3、“案例教学分析竞赛”———分析的对象既可以是他人的教学案例，也可以是自己的教学案例，具体要求详见“优秀教学案例分析评分细则”。七、比赛流程1、“课堂教学竞赛”与“微课竞赛”均分为初赛和决赛两个环节，初赛时间为第十二、十三、十四周（11月15日——12月5日），由各学部、教研组自行组织，初赛完成后按30%—35%左右的`比例于12月9日前上交决赛名单至教科室。12月20日至12月31日为决赛阶段。决赛教师参赛顺次抽签决定。2、“教学案例分析”报告上交时间为：12月6日——19日；评选时间为12月20日至12月26日。八、决赛评委1、课堂教学竞赛评委①小学组组长：xx成员：xx②初中组组长：