五年级语文教案——?蛇与庄稼?教学2第二课时一、复习导入课文主要讲了哪些事物之间的联系二、精读探究。〔一〕探究蛇与庄稼的联系：请大家认真读第一自然段，了解蛇与庄稼的故事。1．读完这个故事，你有什么感觉〔奇怪〕2．品读描写奇怪的句子。读完后说出你心中的奇怪。预设：为什么风调雨顺，庄稼却不见起色为什么把蛇放入田里，庄稼就获得了丰收请带着心中的疑惑再读句子。〔引导学生读出奇怪的语气〕3．老师读了这个故事后，也感到很奇怪，很想问问老农是什么原因，你们能帮助老农说出其中的秘密吗学生读写联系的句子。4．学生汇报读书情况。引导学生用因为......所以......的句式说出蛇与庄稼的联系。不用修饰词，直接说出它们之间的关系。5.教师根据学生的发言，板书示意图。老师边板书：6.老农太高明了，他竟然用蛇解决了庄稼欠收的问题。可是老师还是有些纳闷，你们能猜到老师心中的疑惑吗放手让学生猜想提问，一般问题随机解答。7.预设：为什么只有老农才想出这个方法呢老农遇事肯动脑筋，他通过仔细研究，掌握了它们之间的规律，才变魔术般地解决了庄稼欠收的问题。〔尽量让学生就具体事例说明原因〕小结：看来我们要学习老农，遇事肯动脑筋，通过仔细研究，掌握了事物之间的规律，才能解决问题。〔二〕探究猫和苜蓿的联系。1．分组自学第二自然段，试画事物联系示意图。2．学生完成板书，并根据示意图讲解猫和苜蓿的关系。3．回归课文，体会作者语言的精练。比照发现：老农和生物学家都能发现事物之间的复杂联系。〔只要仔细研究，掌握规律，谁都可以解决问题。〕三、解决问题。研究随地吐痰的危害。其实课文中就有需要我们解决的问题，谁发现了是什么问题呢1．学生说出要解决的问题--吐痰和肺结核病人的联系。2．学生说出吐痰和肺结核病人的联系。用箭头图表示出吐痰与肺结核之间的关系。3．理解肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢这句话的含义。〔要控制传染病的流行，只有断绝传染源。教育学生从小养成良好的生活习惯。〕总结：看来，只有弄清楚了事物之间的相互联系，才能把事情做好，才不会带来不必要的麻烦。让我们时刻牢记秦牧爷爷告诉我们的真理：事物之间......咱们的意愿。五、总结延伸。1.解释显而易见的意思。〔露在外面的，容易看出来的事物之间的联系是简单联系。〕2.用事物之间的联系是非常复杂的做总起句，举两个例子。最后用所以咱们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。这样才能把事儿做得更合咱们的意愿做结尾句说一段话。学生举例说说生活中的显而易见的或复杂的联系。预设类似的答复3．学了课文你懂得了什么道理〔投影出示以下句子，朗读〕事物之间的相互联系是非常复杂的，咱们必须不怕麻烦，研究它们，掌握它们的规律。这样，才能把事儿做得更合咱们的意愿。4.师生共同总结全文通过这篇课文的学习，我们懂得了事物之间有简单联系，也有复杂联系，生活当中有许许多多这样的联系。像老农一样经过研究掌握了它们的规律，就能把事情做好，为人类造福。说明了掌握事物之间联系的规律是非常重要的。所以我们必须不怕麻烦，去研究它们，掌握它们的规律。附：板书设计27蛇与庄稼内容总结〔1〕五年级语文教案——?蛇与庄稼?教学2第二课时一、复习导入课文主要讲了哪些事物之间的联系二、精读探究〔2〕五年级语文教案——?蛇与庄稼?教学2第二课时一、复习导入课文主要讲了哪些事物之间的联系二、精读探究〔3〕预设：为什么风调雨顺，庄稼却不见起色为什么把蛇放入田里，庄稼就获得了丰收请带着心中的疑惑再读句子〔4〕〕三、解决问题