五年级语文教案——古诗词三首教学目标1、诵读诗词，理解诗句的意思，能用自己的话表达诗词的意思。2、体会诗词的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的快乐。3、认识本课5个生字，理解弄、怪生、相媚好、亡赖等词语在诗句中的意思，背诵和默写课文。教学过程第一课时一、回忆激趣我们曾经学过不少关于描写儿童的诗，你还记得吗试着背一背。二、初读诗文，展现画面1、今天我们又要来学习两首描写儿童生活的诗。请同学们朗读两首古诗。2、在?牧童?和?舟过安仁?两首诗中，你分别看到了怎样的画面三、精读诗文，走近画卷1、你最喜欢哪首古诗选一首自己研读理解。2、自由组合小组，合作探究，选择一首诗进行研读，了解诗意，理解字词，逐句解决。3、老师参与学生的研究。四、品读诗文，走进画卷1、学习第一首诗。〔1〕草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。你感受到了什么朗读。释义：六七里方圆的原野铺满了青青的野草，三四声悠扬的笛声和着微微的晚风传来。可以感受到孩子是那么的悠闲自得、怡然而乐，感受到的是一种野趣。〔2〕归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。你看到了什么说说感受和意思，然后朗读。释义：牧牛回来已到黄昏，晚饭吃得饱饱的，无忧无虑，还没脱下蓑衣就躺在院子里，悠然自得地看那渐渐升起的明月。可以感受到的是孩子的心情是那么的舒畅，他的生活是无忧无虑，非常惬意。〔3〕诗句中描写了牧童归来后的场景，你看到了一个怎样的牧童从哪里看出来的一个弄，一个卧。〔可爱、淘气、疲倦〕〔4〕、再说说诗中描绘的画面。把两句诗意连起来说，并加上自己的想象。2、学习第二首诗。〔1〕一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。说说诗意，你好象看到了什么释义：一只小船上坐着两个小孩子，他们把篙收了，棹停了，坐在船上。〔2〕怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。理解诗句意思，从中你感受到了什么〔释义：十分奇怪为什么没有雨，他们也把伞张在那儿，原来他们是在遮雨，而是别出心裁，用伞试风。〕张、使风描绘出两个淘气、可爱、天真的孩子。〔3〕朗读诗句，读出孩子的淘气，感受那悠闲的画面。五、再读诗文，感受意境1、比拟两首诗的人物，你更喜欢哪位诗人笔下的顽童为什么2、背诵古诗。六、拓展延伸，想象画卷1、选择其中一幅画面，进行想象，改写成一篇有趣的记叙文或者散文。2、默写?牧童?。内容总结〔1〕五年级语文教案——古诗词三首教学目标1、诵读诗词，理解诗句的意思，能用自己的话表达诗词的意思〔2〕2、体会诗词的意境，丰富学生情感，从诗句中感受童年的快乐〔3〕2、自由组合小组，合作探究，选择一首诗进行研读，了解诗意，理解字词，逐句解决〔4〕释义：牧牛回来已到黄昏，晚饭吃得饱饱的，无忧无虑，还没脱下蓑衣就躺在院子里，悠然自得地看那渐渐升起的明月〔5〕〔3〕朗读诗句，读出孩子的淘气，感受那悠闲的画面