教学内容：两位数乘两位数复习课教学目标：通过复习，系统整理口算、估算和笔算的方法，有效沟通三种计算方法之间的联系，引导学生灵活运用三种方法来解决问题，检验计算，培养仔细计算的品质。教学准备：实物投影教学重点：正确进行笔算、估算和口算。教学难点：灵活选择算法，正确有效地解决问题。教学过程：复习基本计算。复习口算乘法。投影出示书本例1。说说这题你是怎么计算的？（学生口述计算方法）需要列竖式吗？（强调口算）你能给同桌出一些这样的口算题吗？（同桌互相出5道口算，并解答）复习乘法估算。投影出示乘法估算例题。说说这题可以怎么算？（学生口述估算方法）估算的时候，你有什么想提醒大家的？（就近原则，约等号）复习笔算乘法。板书36×18这道题你还能口算吗？估一估，积大概会是多少？究竟是多少呢？请你列竖式算一算。（请一名学生说一说计算的方法）沟通三种算法。口算、估算、笔算，三种方法可以根据题目要求灵活运用，还可以用来互相检查。计算变式练习。判断对错，并说明理由。20×60＝120050×80＝40039×51≈20062×34＝1856简单小结：可以通过口算来判断，但要分清积末尾的“0”的个数，如果是复杂计算，可以通过判断积的尾数来简单检查。填一填。2515×16×36□□□9025□□□□□□□□简单小结：注意进位，乘、加要分清。3、如果72×8＝576，那么72×16＝（）。4、括号里最大能填几。19×（）＜600可以把19先估成20，得结果约30，然后31、32依次往上乘。5、投影出示书P62第2题连线。解决这样的题目，你打算怎么做？策略：先通过口算看尾数；如果尾数有相同的，采用估算；如果估算也不能很好地区分，那么采用笔算。复习应用。一本《小学生天地》有24页，49本这样的杂志一共有多少页？王老师分数学本，平均每个学生分8本，共48个学生，389本数学本够分吗？这类题可以用乘法解决，也可以用除法解决。建议学生用乘法解决，以免除法中余数的问题难以处理。