会计学任务一：从被教育(jiàoyù)到自我教育(jiàoyù)任务二：从他人(tārén)认可到自我认可任务三：从群居(qúnjū)到独居任务四：从系统学习(xuéxí)到零星学习(xuéxí)任务五：从记忆(jìyì)到运用任务(rènwu)六：从解题到找题任务七：从业余(yèyú)到职业任务(rènwu)八：从面到点任务九：从接受(jiēshòu)到创造结语研究生成长(chéngzhǎng)过程的九项修炼研究生来源多样，有应届生，也有具备一定工作经验的往届生，他们的家庭背景、成长环境、社会经历等都存在明显差异。所以从入学第一天起，研究生个体之间就存在着层次差异，就站在不同的台阶上。研究生培养的目的就是让他们经过两到三年的学习，都能取得进步并站到更高的台阶上，而究竟(jiūjìng)能站在哪个台阶上，这9项修炼至关重要，当然也与导师的作用分不开。第一项修炼：个人修养。先学做人，后学做事，这是研究生培养过程中非常重要的一个(yīɡè)原则。研究生要在人生目的、生活习惯、道德品质、心理素质等方面加强修养，通过教育实践活动，确立并固化正确的价值观。其中，良好的道德品质是自身修养的关键。良好的道德品质是提高人的智力素质的精神动力，又是决定一个(yīɡè)人的才能作用方向和价值大小的关键因素。个人修养的内容广泛而多样，只有注意平时的积累和锻炼，才能成为一个(yīɡè)有良好修养的人。第二项修炼：健康身体健康的体魄，旺盛的精力，是完成研究生阶段学习任务和今后参与社会竞争的有力保证。健康的身体来自于健康的心态和经常性的体育锻炼。培养自己的快乐(kuàilè)情怀并坚持体育锻炼，保持良好的身体状态，是研究生阶段自身修炼的一项重要内容。第三项修炼：勤奋刻苦刻苦勤奋是一个人取得成功的必要条件。爱迪生就说，天才就是99％的勤奋加1％的汗水。刻苦勤奋是一种习惯，是可以培养的。研究生在学习生活中，很多时候要独立面对各种问题，这也为他们(tāmen)养成刻苦勤奋的习惯提供了良好机会。第四项修炼：研究(yánjiū)能力研究(yánjiū)能力主要是指发现问题和解决问题的能力。培养研究(yánjiū)生发现问题、解决问题的能力是研究(yánjiū)生培养中的核心内容。发现问题需借助于发散式思维。发散式思维既有广泛的研究(yánjiū)，也有重点研究(yánjiū)；既重视细致的观察，也要求对事实作出解释；既需要审慎思考，也需要快速得出结论，指出问题所在。发现问题最终还需要解决问题，解决问题需要集中式思维。集中式思维关注的是明确的问题，能够迅速地提供清晰明了的解决方案，其关键在于重点突出，而秩序、简约、常规、责任明确、标准分明以及可预见性则是不可或缺的条件。实际上，在一个项目(课题)的开题报告中，上述内容都涉及到了。但遗憾的是，并不是所有的研究生都有机会参与项目(课题)的开题论证，大多数研究生只完成项目(课题)内的部分研究工作。对此，有两项弥补措施：一方面，研究生要有意识地了解整个项目(课题)的背景，认真审视和学习前人是如何提出问题和提出解决问题的思路；另一方面，研究生在完成毕业论文的过程中，不要局限于论文报告的完成，而要把视野(shìyě)放到整个课题的研究，在理解的基础上，重新凝练问题，按照解决问题的思路和解决问题的过程撰写论文，让论文“基于科研报告，高于科研报告”，使论文聚焦于某一问题，分析深、论述透。这样，就可获得发现问题和解决问题全过程的训练。第七项修炼：建立或强化自信心自信心是成功的基石，影响着个人的能力和命运。建立自信心在某种程度上可以说是研究生阶段中的一项修炼，因为只有有了自信心，才能面对未来复杂多变的社会，面对各种挑战而勇往直前。自信有能力自信、非能力自信和潜能力自信三个层次，基本的自信包括能力自信和非能力自信。所谓能力自信，是指一个人自己能做的事，就相信自己能做，勇于将自己的能力体现出来。非能力自信是指一个人对自己不能做的事能坦然处之，不会影响其能力自信。同时，人的能力是有很大潜力的，一个人本身所具备的能力可能(kěnéng)并未被自己所认识，而人往往会遇到身处困境的情况，或遇到没有能力做但又必须去做的事情，只能背水一战，这时候就必须相信自己能做到，这就是潜能力自信。建立潜能力自信，实际上是建立挑战困境、攻克难题的勇气。完成了以上七项修炼，可以称得上是一个优秀的研究生。如果缺失其中任何一项都可能(kěnéng)对未来的工作形成制约。第八项修炼：高效工作“你工作了多少小时不重要，重要的是你每小时做了多少工作”。在现代社会中，高效率工作能力显得异常(yìcháng)重要。具有高效工作习惯的人，往往能够跑在时针的前面。高效工作也是一种习惯，可从以下几个方面修炼：明确工作目标和任务，制订有效的工作计划并在执行过程中适