黄山奇石教学设计黄山奇石教学设计作为一名教学工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的黄山奇石教学设计，欢迎大家分享。黄山奇石教学设计1一、教学目标1、学会本课十二个生字，学习课文中出现的词语，理解词语的含义。2、观察图画，理解课文内容，激发学生对祖国大好河山的热爱之情二、教学重难点重点：通过观察图画，理解课文内容，体会黄山山石的“奇”。难点：将观察图画与熟读课文结合起来，培养学生观察和想像能力，激发对祖国大好河山的热爱之情。三、教具准备本课的教学挂图，生字卡片，录像片。四、教学过程（一）导入新课同学们，黄山是我国著名的风景区，那里风光秀丽，景色神奇。你们想不想看一看那里的风景？（看录像《黄山四绝》《黄山奇石》）同学们，刚才我们一起观看了录像片，领略了祖国四大名山之一黄山的奇妙景色。黄山峰峦叠嶂，云雾缭绕，奇松苍劲，怪石林立，素有“人间仙境“之称，尤其是黄山的奇石，吸引了无数中外游客。今天我们学习的课文就向我们介绍了黄山的这一景观——黄山奇石。（二）初读课文，初步了解课文内容1、自由读课文，遇到带注音的生字读准字音，把句子读通顺。2、默读课文，边读边完成下边的要求。（1）这篇课文共有几个自然段？（2）课文介绍了黄山的哪些景点？（3）在书上圈出生字，并借助拼音读准字音。3、检查第2题3个问题的落实情况。4、出示生字卡片指名领读。（三）学习课文，理解课文内容1、学习第一自然段。（1）指名读课文，其他同学认真听，说说从这一段的内容中你听懂了什么。（从四方面介绍了黄山风景区）（2）怎样理解“闻名，秀丽，神奇，尤其”这几个词？（闻名：有名。秀丽：清秀美丽。神奇：非常奇妙。尤其：表示更进一步。）2、学习第二、三、四自然段。黄山奇石是黄山最突出的景观。课文向我们介绍了哪些奇石呢？请你拿出笔在书上画出来。（1）学习第二自然段。①（出示挂图）“仙桃石”奇在哪里呢？请同学们边看图边读文，圈出重点词体会。②小组讨论，“仙桃石”奇在哪里？作者是用什么样的方法描述的？（“仙桃石”的神奇，作者是用打比方的方法写的'。奇在：石头像桃子。“桃子”刚巧落在石盘上。）③文中哪两个词把“仙桃石”写活了？用动词演示“飞、落”体会“仙桃石”的神奇。④指导朗读这一自然段。（2）学习第三自然段。①自由读第三自然段，说说这一段向我们介绍了几部分内容？（这一段介绍了两部分内容，“猴子观海”和“仙人指路”）②（出示挂图）“猴子观海”奇在哪里呢？读课文，小组讨论。（“猴子观海”：奇在这块石头在陡峭的山峰上。奇在外形像猴子。奇在姿势。神态很有趣。）结合图文说说你对“陡峭”的理解。（陡峭：山势等坡度很大，直上直下的。）从哪儿可以看出“猴子”的姿势、神态很有趣？（从“抱，蹲，望”这几个词可以看出很有趣。）“猴子观海”真是奇而有趣，你愿意把这一段读给大家听吗？③“仙人指路”又是怎样的神奇呢？请同学你们看图读课文，总结描写方法。指导朗读这句话，读出有趣的语气来。（3）学习第四自然段。①默读第四自然段，说说这个自然段向我们介绍了什么。②“金鸡叫天都”奇在哪儿呢？石头怎么会变成“金光闪闪的雄鸡”了呢？③指导朗读，边读边想像作者描写奇石的有趣样子。3、黄山奇石真是太神奇了，黄山的奇石仅仅只有这几种吗？齐读课文最后一个自然段。（1）黄山奇石还有什么样的，想象它们的样子。（“天狗望月”，“狮子抢球”，“仙女弹琴”——还有很多叫不上名字的奇形怪状的岩石。）（2）黄山奇石真是太有趣了，请你想像除了书上介绍的几种，还会有什么样？你能向大家介绍你发现的奇石吗？（3）请你把你发现的奇石写成一小段话，下节课读给大家听。4、学完了课文，黄山奇石给你留下了怎样的印象？学生自由发言：学生甲：黄山奇石真是太神奇了。学生乙：黄山奇石太有趣了。学生丙：我真想亲自到黄山去看看，领略一下那里的奇妙风光。5、你们喜欢黄山奇石吗？让我们带着对它的喜爱之情齐读课文。（四）总结通过学习《黄山奇石》这篇课文，我们共同领略了黄山的神奇，黄山奇石奇在形状，醋似某械人或物，奇在有情趣，能引起我们的许多遐想，还奇在怪石林立，千姿百态，各不相同。我们的祖国真是太美了，太神奇了，希望同学们选择课文中你喜欢的景点，把它背诵下来。五、板书设计14黄山奇石仙桃石飞落猴子观海抱蹲望秀丽神奇仙人指路站伸指怪石有趣金鸡叫天都伸啼叫黄山奇石教学设计2教学目标：1会认14个生字，会写8个生字；2正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹，背诵自己喜欢的部分；3培养热爱大自然的情趣，向往旅游。教学重、难点：认字、写字；正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹；背诵自己喜欢的部分。教学准备：卡片、图片、电脑。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入1