幼儿园小班音乐活动教案幼儿园小班音乐活动教案作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班音乐活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园小班音乐活动教案1活动目标：1、用自然的声音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；2、能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演；3、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时，能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友的走路的姿态及神态，体验x—、x、x三种节奏的不同长短。4、在音乐戏剧表演和律动表演活动中能与其他同学配合，并体验到与他们合作表演的快乐。重点：1、在律动表演《爷爷、爸爸和我》时，能配合音乐模仿在生活看到的或体验到的爷爷、爸爸和小朋友的走路的姿态及神态，体验x—、x、x三种节奏的不同长短。2、用自然的声音，有表情的演唱歌曲《小青蛙找家》；难点：能在音乐戏剧表演《小青蛙找家》中担当一个角色，边唱边进行表演；活动准备：1、教科书、钢琴；2、课件、录音机、磁带、小青蛙头饰教学过程：一、导入：1、师生问好。二、听赏《小鸟》《狮王》：1、导入：“今天老师想跟大家讲一个《小青蛙找家》的故事，……”2、歌曲学唱。1）教师示范唱歌曲。2）全曲听唱法进行教学，教师在全曲演唱时，学生可以边听边击拍，例如：第一拍拍手，第二拍拍腿。3）引导学生把握念白部分的节奏，要轻声念白，象唱歌一样念白。3、歌曲的感情处理。第一乐句描绘几只小青蛙四处找家的情景，演唱时轻快活泼。第二、三乐句采用念白的形式写成，声音要自然、明亮，切忌喊叫。第四乐句表现了小青蛙找到家时的快乐心情，演唱时亲切欢快、充满安全、幸福的感觉。3、音乐戏剧表演。1）将全班同学分成几个组，以分组表演为基本组织形式。2）学生自己报要担任的角色。4、全班同学音乐戏剧表演。（展示课件里的背景画面，学生随着音乐进行表演）活动结束：“今天我们不仅学会了《小青蛙找家》这首歌曲，还尝试了音乐戏剧表演，大家的表演非常的到位，效果很好。”幼儿园小班音乐活动教案2设计意图：本学期我着重探索幼儿对音乐的感受和表现能力。在歌唱活动中，我首先以感受为主，鼓励幼儿创编动作，让幼儿动起来，并引导幼儿用动作记忆歌词，让幼儿更好地感受和表现歌曲。《小茶壶》这个音乐活动具有较强的典型性。这首外国儿童歌曲歌词浅显，曲调简单且有重复，演唱的技能要求也不高，内容也贴近孩子的生活，具有外国歌曲所特有的生活化、简单化、情趣化及可演可玩性。活动目标：1、学唱歌曲，尝试创编动作和歌词。2、初步感受和表现歌曲风趣、活泼的情绪。3、享受歌唱活动的快乐。活动准备小茶壶、水杯娃娃各一只，大茶壶一只。活动过程：一、理解歌词1、出示茶壶和水杯娃娃，让幼儿通过比较，观察茶壶的形象特征，为理解歌词“我是小小茶壶，矮又胖，这是我把手，这是我嘴”打下基础。（1）师：今天，老师给你们请来了两位客人，（出示茶壶和水杯娃娃，以茶壶和水杯娃娃的口吻自我介绍，并引导幼儿与它们相互问好）。幼：小朋友对有鼻子、有眼的茶壶和水杯娃娃很感兴趣，马上相互打起了招呼。（2）师：请你们说说我俩谁长得又矮又胖？（引导幼儿用身体动作表示小茶壶矮又胖）。幼：幼儿一下子就看出是小茶壶长得又矮又胖，有的孩子用下蹲表示，有的用双手放在肚子前表示。我点评了幼儿的动作，并引导孩子们相互学习。（3）引导幼儿指一指，说一说茶壶的嘴，把手分别在哪里，并用身体动作表示。幼：许多孩子用手叉腰表示把手，另一只手上举表示嘴，动作的幅度都不一样。（4）师做茶壶妈妈给小茶壶的肚子里灌开水，引导幼儿听旋律学说最后两句歌词。幼：幼儿对这一游戏化的过程很感兴趣，象声词的加入使歌曲变得更加形象。王杰小朋友说：“现在，我的肚子里都是开水。”在音乐的伴奏下，孩子们很容易地掌握了最后两句歌词。[评析：将难点一步一步进行分解后，能让幼儿更轻松地创编动作、记忆歌词。2、幼儿扮演茶壶，按节奏学说歌词。师：你也象小茶壶，我也象小茶壶，小茶壶们我们来自我介召一下。幼：幼儿基本上能完整地边说歌词边表演。师对幼儿的动作进行了点评：有的小茶壶摇摇摆摆，有的矮又胖，有的脸上笑眯眯的…［评析：在刚开始时，老师便通过打招呼等方法让幼儿对小茶壶产生感情，引起了他们的注意。学做小茶壶又让幼儿动了起来，在这看似表演游戏的过程中，幼儿不知不觉理解了歌词］3、引导幼儿在音乐的伴奏下边说歌词边表演。幼：在音乐伴奏下，幼儿能完整地说歌词，部分幼儿表演的动作不够到位，需老师不断地提醒。4、鼓励幼儿听旋律再次表演。师：小茶壶说你们太可爱了，想跟你们一起来玩。幼：这一次，孩子们跟上了旋律，有表情地进行了表演。［评析：这里出现音乐是为了让幼儿在熟悉歌词的同时感受歌曲旋律，为下一环节的歌唱打下基础