部编版二年级上册语文第四单元单元整体反思一、单元分析本单元围绕“家乡”这个主题编排了《古诗二首》和《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》三篇课文。它们都描写了祖国的山水风光，《古诗二首》分别描写了登鹳雀楼所见和庐山瀑布的风光，《黄山奇石》抓住一个“奇”字介绍了黄山的四绝之一“怪石”，《日月潭》描写了我国宝岛台湾的著名景点日月潭，《葡萄沟》描写了我国新疆吐鲁番葡萄沟的优美风光及热情好客的维吾尔族老乡。通过本单元的学习，让学生感受祖国的地大物博、风光秀丽，激发学生认识家乡的渴望，培养学生对家乡和祖国的热爱之情。二、课标分析新课标在语文教学的内容安排上更加注重人文关怀和科学性，采用了更全面、更系统、更科学的方式，充分地满足了学生的需求和兴趣。在语文学科的内容安排上，新课标更加注重融合性，使学生在语文学科学习过程中获得更全面的知识积累和能力提升。新课标还重视学生的审美创造，引导学生感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，能结合自己的经验，理解、欣赏和初步评价语言文字作品，丰富自己的情感体验和精神世界。本单元课文，就是要让孩子通过语言文字的美去感受祖国大好河山的魅力，提高学生的审美创造能力。三、单元教学效果本单元的教学重点是“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”，这是继一年级下册第三单元“联系上文了解词语的意思”和第六单元“联系生活实际了解词语的意思”这一训练点的巩固与提升。对于学生来说，语言的积累和运用从词、句、段开始，在由易到难的梯度发展过程中，引导学生学习课文的语言表达，强化词句的积累和运用，不断提升学生的语言表达能力。在教学过程中，以《黄山奇石》和《葡萄沟》中的“陡峭、五光十色”为契机，对“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”这一方法进行了具体的指导，并在语文园地“字词句运用”第二题中加以运用，发展学生的自主阅读能力。四、不足之处在本单元的教学中，着重在词语的理解和句子的赏析上，对于课文的整体感知这一环节的教学设计显得比较粗糙：有的课文是孩子读了一遍后，直接出示课文的主要内容，有的则在孩子初读课文还没有进行整体感知的时候直接进入精读赏析。这样对于孩子整体感知课文内容的训练太多薄弱，无法为今后归纳课文主要内容的阅读能力打下基础。五、改进措施整体感知课文内容对于二年级的学生来说是一个难点，因此在孩子初读课文的基础上可以采用多种手段来进行引导。如：让孩子结合课文的主要内容来填空，搭建文章脉络等方式进行。