幼儿园中班教案?谁的自行车?含反思中班教案?谁的自行车?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据自行车的特殊之处推测车的主人，感受不同动物骑不同自行车的情趣，用完整的语句表达观察到的画面内容和自己的猜测，理解故事内容，丰富相关词汇，快来看看幼儿园中班?谁的自行车?含反思教案吧。活动目标：1、用完整的语句表达观察到的画面内容和自己的猜测。2、根据自行车的特殊之处推测车的主人，感受不同动物骑不同自行车的情趣。3、理解故事内容，丰富相关词汇。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：1、自行车拼板一套。2、绘本?谁的自行车?ppt课件。3、故事中特别的自行车图片假设干张、动物图片假设干张。4、配对展板两块。活动过程：一、玩玩拼图关键提问：1、这会是什么呢为什么你觉得是2、这会是谁的自行车小结：我们骑的自行车有一副车把手，一个车座，两个轮子，还有一副脚踏板，而且车身不长不短正正好好。二、阅读故事过渡提问：小男孩骑着自行车会到哪里去〔引导幼儿根据生活经验推测〕〔一〕鳄鱼的自行车关键提问：1、小男孩看见了什么这辆自行车是什么样的2、这会是谁的自行车为什么〔辅助提问：需要这么长的自行车，这个动物的身体一定是那么它可能是哪个动物呢〕小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。〔二〕大象的自行车关键提问：1、这是谁的自行车呢它有什么特别的地方2、这辆自行车可能是谁的呢小结：因为小象身体太重了，所以它的自行车轮胎特别的粗，骑在上面才平安。三、尝试配对1、过渡语：原来不同的动物会根据自己的需要骑不同的自行车，真是太有趣了。大象骑着自行车来到一片草地上，它看见了一辆特别的自行车。原来，草地上还停了许多特别的自行车，去看看它们时什么样的吧！〔出示展板〕关键提问：你喜欢哪辆自行车它有什么特别的地方〔引导幼儿观察图片，说说自己喜欢的特别的自行车〕2、小动物们也听说草地上有这么多好玩又特别的自行车，它们也想来骑，我们来帮助找到它们找到适宜的自行车。〔1〕出示动物图片，幼儿自由选择一种动物。〔2〕配对，并说说理由。小结：原来这些自行车不光模样特别，而且还有特别的用途，让动物朋友们坐的得更舒服、更平安。活动延伸：师：究竟是哪些小动物骑走了这些特别的自行车秘密就藏在这本?谁的自行车?的书里，我们可以到书里面去找找答案。活动反思：骑自行车是小朋友最喜欢的运动之一。而对于动物的认知应该从小班的外貌特征进入到更深的层次。所以，此次活动就是把两者结合，让孩子们根据自行车的特征配对相应的动物。活动的第一个环节是通过拼版游戏导入的，目的是为了让幼儿对字形成的各个局部有所了解，以便于后来孩子们在观察之后有话可说；第二个环节是通过PPT的形式让孩子们根据对自行车的详细观察，大胆猜测这样的自行车是哪个动物的。第三个环节是通过游戏配对的形式，让孩子们进一步了解动物是根据自己的身体特征来选择自行车的。最后一个环节是一个延伸的过程，通过孩子们对这个故事的兴趣，把孩子们的注意引导一本绘本上，让孩子们爱上读书。活动中孩子们的兴趣一直持续，活动的过程也比拟流畅。只是由于第二个环节中小结的过程没有把问题解决清楚，所以，在活动之后，孩子们心里清楚，但是又说不出来。小百科：自行车，又称脚踏车或单车，通常是二轮的小型陆上车辆。人骑上车后，以脚踩踏板为动力，是绿色环保的交通工具。内容总结〔1〕幼儿园中班教案?谁的自行车?含反思中班教案?谁的自行车?含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿根据自行车的特殊之处推测车的主人，感受不同动物骑不同自行车的情趣，用完整的语句表达观察到的画面内容和自己的猜测，理解故事内容，丰富相关词汇，快来看看幼儿园中班?谁的自行车?含反思教案吧〔2〕只是由于第二个环节中小结的过程没有把问题解决清楚，所以，在活动之后，孩子们心里清楚，但是又说不出来