小灵通幼儿园三年发展规划（2008年9月-2011年6月）一、发展思路"如何抓住课改契机，扬长避短，把幼儿园办成管理机智活、教育观念新、师资结构精、有一定知名度的幼儿园"，围绕这一问题，幼儿园认真学习有关精神，对照先进，反复讨论和思考酝酿，初步形成小灵通幼儿园三年发展规划。在追求园所发展过程中，走幼儿园环境体验教育的特色，不断优化教育环境，并渗透于幼儿的心理环境、活动环境、活动过程、内容资源等全面优化。（一）具体内容为：1、以幼儿发展为本，在一日活动的各个环节中体现幼儿活动的主体性。培养幼儿创新精神和实践能力。因材施教，促进每位幼儿的个性发展和不同水平上的提高。2、立足自培，建立一支师德高尚、素质好、业务精、结构合理的师资队伍。3、坚持以园为本，以法建园。4、积极探索素质教育与二期课改理念下的"乡土环境与体验教育"园本化课程。（二）育人目标：培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信。（三）、办园宗旨：全心全意为幼儿服务，全心全意为家长服务园风：构建和谐的人际关系，创设良好的教育环境。教风：严谨、乐学、鼓励、支持。学风：积极、主动、观察、探索。（四）阶段目标近期目标：2008年9月-2009年7月（内部建设扎实基础，）中期目标：2009年9月-2010年6月（形成特色，巩固一级）远期目标：2010年9月-2011年6月（巩固成绩，更上一层）三、发展目标经过三年的实践和探索，努力把幼儿园建设成为一所“高品质、有特色、创一流”的一级园所。“高品质”----幼儿园的管理模式和保教质量高品质，充分利用幼儿园有限空间，合理、美观、精致、现代化。“有特色”----幼儿园围绕“以幼儿发展为本”的理念，积极实施素质教育，建构“乡土环境与体验教育”的园本课程，形成特色。营造和谐、幽雅的人文环境、育人环境，把幼儿园建设成幼儿喜爱的乐园。“创一流”----始终以一流的办园标准及要求，做好幼儿园的各方面工作。实施以“凝聚力工程”为基础的民主、开放、科学的人性化管理体系，形成一支素质优良、业务精湛的一流的教职工队伍，达到以德育教育为核心，以创新精神和实践能力为一流的保教质量。四、实施框架（一）确立以人为本，强化幼儿园管理。1、目标1）、以“以人为本，依法办园”的管理思想，形成具有现代管理理念、现代管理技能、现代管理方法和手段的现代化管理领导群体。2）、完善校长管理、教职工民主参与的园长负责制，实行教职工全员聘用合同制、岗位聘任制、职务等级工资制，落聘待岗制和考核淘汰制，最大限度调动全员教职工的积极性。3）、创设良好的管理模式，形成科学管理、开放管理、民主管理、信息管理和制度管理机制。2、措施1）、健全管理网络。加强班子团结，分工合作，围绕幼儿园发展目标，发挥群体骨干作用，明确岗位责任，各司其职，提高办事效率。2）、更新管理思想坚持“以园为本，以人为本”的人性化管理思想，探索新形势下适合幼儿园发展的管理体系，修订和完善各项规章制度，并汇编成册，确保人性化管理下的依法治园。3）、完善管理机制进一步深化园长负责制，发挥家长委员会、团支部等群体组织的民主管理作用。4）、深入管理建设积极开展创新和有特色的活动，加强理论学习，深化师德建设，把师德教育渗透到幼儿园的各项活动之中，逐步建立良好的园所文化。（二）强化科研意识，加大保教研究力度。1、目标1）、深入领会素质教育核心精神，以科学、正确、现代化的教育理念指导保教工作实践，积极开展教育教学研究，全面提高保教质量。2）、尊重幼儿，以幼儿的兴趣需要、个性品质的良好发展为目标，注重幼儿实践能力、探索欲望、创新精神的培养，实施因材施教，保教结合，促进每位幼儿在原有水平上的最大发展。3）、全面落实新课改精神，深入课程研究，积极探索并领会贯彻课改理念，勇于实践，勤于反思，善于总结，不断提高保教水平。4）、积极探索与研究具有本园特色的幼儿园乡土环境与体验教育，探索课程园本化，拓展教育资源，丰富幼儿教育内容，促进幼儿自主活动和谐发展。2、措施：1）、开展专题研究，从新课改中突显的重点和难点出发，加以研究。教师每年进行园级及以上课题研究。积极与上级科研部门紧密联系，取得支持与指导。2）、加强学习，树立先进的教育理念，开展自学、讨论、辨析、交流等形式，定期进行研讨活动。3）、为教科研工作的实施提供保障，提供所需经费，给予适当奖励。4）、加强课题的推广和辐射，以幼儿园主课题，带动建立相应的子课题，带动教育改革的深入、科学、有序。5）、规范课题研究资料管理，定期出一些科研成果，及时汇编成集。6）、争取各种学习和展示的机会，让幼儿园教师从各个层次获得学习和锻炼。7）、落实保教一日活动操作规范和岗位规范，鼓励教师大胆实践，树立整体意识，