小学数学复习教案【精品多篇】概述：小学数学复习教案【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。小学数学总复习教学设计篇一教学内容：课本总复习(五)第25～31题；《作业本》p82.教学目标：牢固掌握圆的特征，圆的周长和面积的计算公式，并能正确地计算。教学重点：圆的周长和面积的运用。教学过程：一、基本概念整理1、说出有关计算公式。（1）学生讨论回答。（先文字公式再字母公式）（2）谁能说一说什么是圆周率？2、填表计算：（单位：厘米）（1）学生全体练习。(2)投影反馈。3、练习：课本第25题。二、基本练习1、按要求计算（求面积）：（1）ｄ＝12厘米Ｃ＝？Ｓ＝？（2）ｒ＝4.5分米Ｃ＝？Ｓ＝？（3）Ｃ＝50.24米Ｓ＝？学生练习后反馈计算方法和结果。2、练习：课本第26～29题。（重点指导第26、27题。）三、复习组合图形的面积1、求下列各图阴影部分的面积和周长。（单位：厘米）（1）学生练习。（2）反馈讨论每个图形的解题思路，数量关系。（3）小结组合图形的计算方法：a、分析数量关系b、确定公式、处理数据c、列式计算2、学生练习：第30题。（学生反馈）问：阴影部分的面积怎么求？隐蔽（缺少）条件怎么求？为什么？四、深化练习1、求周长和面积。第31题（学生独立完成反馈。）2、求下列图形（阴影部分）的周长和面积。（1）说出每个图的周长、面积各指哪部分？（2）说计算方法和结果。五、教学小结与《作业本》p82.六、讨论思考题。小学数学复习课教案篇二教学内容：教材统计表和统计图、练一练，练习二十三第1~7题。教学要求：1、使学生加深认识统计的意义，进一步认识统计表，掌握整理数据编制统计表的方法，能根据统计表作简单的分析。2、使学生进一步认识简单的统计图，明确条形统计图和折线统计图各自的特点和作用，能在看懂统计图内容的基础上作简单的分析。教学准备：练一练第2题的两张统计图。教学过程：一、揭示课题1、统计的意义。提问：在小学里，我们学过哪些统计知识？为什么要做统计工作？2、引入课题。在日常生活和生产实践里，经常需要对一些数据进行分析、比较、研究问题，这样就需要进行统计。在统计时，又经常要用统计表、统计图，并且常常进行平均数的计算。今天我们开始复习简单的统计，这节课先复习统计表和统计图。通过复习，要进一步认识统计表、统计图，提高整理数据制作统计表的能力，认识统计图的特征、作用，能根据统计表和统计图作简单的分析。二、复习统计表1、让学生看前两行。提问：怎样才能制出一张统计表？2、做练一练第1题。请同学们看第1题。大家把收集的原始数据分类整理，制成统计表。学生填表后集体校正。现在请同学们按表下面的要求分析表里的数据，把结果填在()里。指名口答分析结果。提问：从表里还可以看出哪些问题？3、做练习二十三第1、2题。让学生把练习二十三第1、2题做在课本上。（1）口答校对第1题。（2）出示第2题表格。让学生口答结果，老师板书，结果让学生说说每个数据是怎样得出的。三、复习统计图1、说明：在进行统计时，除了用统计表，还经常要用统计图。请同学们想一想，为什么有时要用统计图？说明：为了把数量之间的关系表示得形象具体，便于比较和研究，有时还需要把收集到的数据制成统计图。提问：我们学习过哪几种统计图？2、出示：练一练第2题两个统计图。（1）提问：这两个统计图各是什么统计图？（2）说明：这是练一练第2题的两个统计图。从题里可以知道，这两个不同的统计图都表示了某厂两个车间全年产值的统计数量。提问：条形统计图是怎样表示数量的？折线统计图是怎样表示数量及数量变化的？（3）让学生口答第2题的两个问题。提问：条形统计图可以直接看出什么？折线统计图除了看出数量多少，还可以看出什么？你认为统计时用条形统计图和折线统计图各有怎样的作用？（4）提问：条形统计图与折线统计图比，它们的特点、作用各有什么相同和不同的地方？追问：统计时只要求看出数量的多少，用哪种统计图比较合适？如果既要看出数量多少，又要看出数量变化情况，用哪种统计图比较好？3、做练习二十三第3、4题。（1）让学生做第3、4题，完成在课本上。（2）让学生口答第3题，集体订正，并说说百分率是怎样计算的。提问：你还能想到哪些问题？（3）让学生口答第4题，集体订正，并说说百分率是怎样计算的。提问：你还能想到哪些问题？四、课堂小结这节课复习了统计表和统计图，你认为要怎样整理数据编制统计表？统计时用条形统计图和折线统计图，各有怎样的作用？五、布置作业课堂作业：练习二十三第5、6题。家庭作业：练习二十三第7题。教学后记：小学数学复习教案篇三教学目标：1.通过复习，让学生进一步掌握各种平面图形的基本特征，能更正解地区分长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆。2.使学生在具体的情境中，复习收集、分类整理、分析数据的方法，会把整理出的数据