美术论文题目：让儿童自由绘画作者：陈文静单位：武店中学联系方式：13955060051凤阳县中小学、幼儿园教师论文评比推荐表论文题目让儿童自由绘画姓名陈文静性别女出生年月1983年6月所在单位武店中学任教学段初中任教学科美术职称中二联系电话13955060051E-mailwww.xiaojingwenzi@qq.com内容摘要在绘画教学时我们要尊重和顺应儿童的天性，在玩耍中培养他们的绘画能力，培养孩子的自信心和创造力。儿童都有绘画的潜能，因此，儿童不需要教他们怎么画，而是引导他们学会如何自己画。让儿童自由的绘画，让他们自由表现，自由探索，使他们在创造中得到自信。学校意见（盖章）备注让儿童自由绘画【内容摘要】在绘画教学时我们要尊重和顺应儿童的天性，在玩耍中培养他们的绘画能力，培养孩子的自信心和创造力。儿童都有绘画的潜能，因此，儿童不需要教他们怎么画，而是引导他们学会如何自己画。让儿童自由的绘画，让他们自由表现，自由探索，使他们在创造中得到自信。关键字：儿童绘画天性自由想象力创造力自信心毕加索说，世界上只有一种人真正能画画，那就是孩子，每个孩子都是天生的艺术家。在绘画教学时我们要尊重和顺应儿童的天性，在玩耍中培养他们的绘画能力，培养孩子的自信心和创造力。儿童都有绘画的潜能，因此，儿童不需要教他们怎么画，而是引导他们学会如何自己画。让儿童自由的绘画，让他们自由表现，自由探索，使他们在创造中得到自信。一、儿童学画不是专业美术训练，但是指导教师要有专业、正确的指导方法。现在的美术活动大多数还都是以传统模式化的教学方法来教学，教师示范，学生临摹。“范画式”的教育模式偏重教师施教，而且限制了儿童的活动，忽视了儿童在教学活动中的主体地位，没能给予儿童充分的想象自由和创作空间，让儿童的思维局限在教师的范画中。可想而知，这些孩子的作品就是画面雷同，风格一样的作品。把活生生的孩子制造成了一个个没有生机活力，没有创造力的“绘画复印机”。儿童爱画画，确切的说他们是喜欢那种无拘无束信手涂鸦的快乐，他们渴望借助这无声的语言来宣泄自己的情感。一幅儿童画，能体现出儿童的认识和感知能力，同时也能反映出儿童的情感、审美和人生观。一幅儿童画，就是一个小小心灵的展现。现实生活在孩子们的幼小心灵里留下许多不同的印象，形成了他们独特的体验和感受，使他们获得了大人们所体验不到的生活情趣，他们的画也因此透露出一股天真的稚气。在孩子的心中，他们所描绘的画是没有任何规矩的，完全是一种自我体验的反应。儿童在还没有把自我的东西建立起来或者被引发出来之前，外界的东西会影响孩子建构属于自己的东西。所以如果加上教师的意见，或者死板的去临摹范画的话，那就不是孩子们自己对世界的认识和想法了。我曾经看到了这样一个案例：有一个孩子，她画了一只黑色的孔雀，被老师嘲笑，并要求改为彩色的。后续说，女孩的父母不关心她，她画的黑孔雀是黑夜中的孔雀。我想黑孔雀肯定和她的心情是有关的。这个孩子是画出了特定环境、特定心情下的孔雀。这才是艺术的本性、本源、本真，成人不要总是用自身的经验来约束孩子的想象力。我们教师在美术教育中要真正的做到：理解和尊重儿童的兴趣和爱好，解放儿童，给他们自由，给他们腾出时间和空间，让他们的想象飞起来，让他们的身体动起来，让他们大胆的说出来，让他们自由的涂鸦。画出他们对现实世界的精彩理解，创造出五彩斑斓、个性十足、名副其实的儿童画。而且在绘画活动中，孩子们能充分的用眼、手、心、脑去发现、去创造，也只有这样他们才能真正的成为学习的主人，使他们的身心得到健康和谐的发展。二、正确的评价儿童的作品。教师和家长在儿童学习的过程中具有关键的作用，大人们的评价直接影响到孩子们的学画热情和兴趣。一些老师在评价儿童的作品时大而化之，随便看一眼就下结论。经常有孩子拿着自己的画，高兴的跑到老师面前，兴奋的向老师介绍自己的画，可是有的老师还没等孩子说完，就说：“这也太简单了，不行呀，重新画。”孩子只好垂头丧气的回去重新画，可她的心里是多么的不情愿呀。还有，我们经常听到家长用“像，不像”来评价孩子的作品。“画的什么呀，怎么不像呀。”“太好了，画的可真像……”在评价儿童画时，不能单纯地以画得“像不像”来确定一张画的好坏，应认识到更可贵的是孩子们的创作兴趣和绘画热情。如果我们总是以“像不像”来要求他们，必然使他们的自信心受到打击，自主性受到抑制，画起来缩手缩脚，不敢下笔。儿童学画是阶梯式的渐进，画画的能力是慢慢的、不知不觉的提高的。在儿童自身HYPERLINK"http://www.studa.net/fazhan/"发展的过程中，他们的绘画能力存在着一条发展轨迹，按杨景芝教授的分法大约可分为5个