中国农村义务教育政策执行的梗阻及治理对策研究——基于史密斯政策执行模型的分析的开题报告一、研究背景义务教育是国家教育体系的重要组成部分，是每个公民受教育的基本权利，也是国家发展的基础。然而，由于中国农村地区面临的经济、社会、文化等多种因素的困难和挑战，农村义务教育存在诸多问题，如教育投入不足、教师素质不高、学校建设滞后等。这些问题阻碍了政策的有效实施，从而影响了农村地区的教育质量和公平性。因此，研究中国农村义务教育政策执行的梗阻及治理对策，对于解决上述问题、提高教育公平和质量、促进农村发展具有重要意义。二、研究问题本研究旨在探讨中国农村义务教育政策执行过程中的梗阻及治理对策，具体问题包括：1.农村义务教育政策执行中存在哪些梗阻因素？2.如何对梗阻因素进行治理，提高政策执行效果？三、研究方法本研究将采用史密斯政策执行模型作为理论基础，运用文献资料法、实证分析法和案例分析法等方法，分析中国农村义务教育政策执行中的梗阻因素和治理对策，并提出相应建议。四、研究意义通过本研究，可以深入理解和掌握中国农村义务教育政策执行的实际情况和问题，为政府制定相关政策提供参考依据，同时对于促进农村地区教育公平和质量的提高，推动农村发展具有积极作用。