班主任工作范文之为咨询题学生“把脉”孙利龙摘要关于一名老师而言与咨询题学生的接触是我们所不能防止的，在接触的过程中，我深入体会到，对他们的教育和转化更需要我们的理解和关爱，同时对咨询题学生的教育，方式要多样化，转化的方法也要不断的推进，文章就本人对咨询题学生的教育策略进展了阐述。关键字咨询题学生教育转变咨询题学生是指那些与同年龄段学生相比，由于遭到家庭、社会、学校等方面的不良要素的妨碍及本身的存在的有待改良的要素，从而导致在思想、认识、心理、行为、学习等方面偏离常态，需要在别人协助下才能处理咨询题的学生。首要表如今品德方面，主要表如今学习、行为、心理方面。关于如此的学生的教育能够从以下几个方面着手。一、家校联手共促转变转化“咨询题学生”需要调动一切积极要素。学校教育与家庭教育是育人的“两条腿”，离开了家庭的支持与配合，学校教育永远只能是“一条腿走路”。因而，班主任必须经常与家长获得联络，通过家长理解“咨询题学生”的全貌，家校构成的合力，才能有的放矢地进展有效的教育。因而，与家长的联手也是这个利益一致的原则。让家长理解并信任你，确信你不会为了本人的业绩损害到他的小孩，你所做的一切都只是在协助他的小孩。这种信任一经获得，你对学生的教育就放开了手脚。老师、学生、家长，三方利益一致，构成合力，才能获得非常好的教育效果。假如老师夹在家长和学生之间、学生夹在老师和家长之间、家长夹在老师和学生之间，互相不信任，勾心斗角，那还谈什么教育。三方的沟通畅畅了，你也就省心了。假如你觉得学生不信任你和家长的交流，你能够下次约家长谈话时，把学生也带上，把你要说的话当着所有人的面说清晰，以免信息传达有误造成不必要的误解。二、朋友感化推进转变我们应该明确咨询题学生并非无药可救，由于每一个学生不是什么都无所谓了，我们要找准非常好的教育时机。让学生感知你的存在和对他的关怀，并适时地与他沟通。学习是他咨询题的导火索，如今学生的表现是他过去多年积累的结果。凡事都有前因才有后果，有时我们单独去看一个学生的表现，会觉得不可思议，但是，假如把他放到一个他所处的大背景和大环境中去看，从他成长的历程去看，你就会明白他为什么会那样，一切都能够得到解释了，我们也就理解了学生。他尽管学习生活适应不好，但比其他学生更渴望得到老师、家长、同学的尊重与保护，由于他比学习好的学生有着更大的心理压力。因而，在教育过程中我们能够通过同学的互助来转化咨询题学生。同学的协助对一个咨询题学生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜爱老师过于直率，尤其是批判他们的时候太严肃而接受不了。因而，我让他从与其他同学交朋友做起，让他感受同学对他的信任，感遭到同学是本人的益友。他感遭到同学给本人带来的欢乐，让他在欢乐中学习、生活，在学习、生活中感遭到无穷的欢乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化咨询题学生工作中就能到达事半功倍的效果。三、用心关爱促进转变一般的“咨询题学生”和老师的感情比拟疏远。为此，老师必须做他们的知心朋友，给予全心的呵护，给他们更多的理解和信任，更多的一份关爱，少一些仇恨和责难，用博大无私的爱去感化他们，用真诚的爱心去排除他们的戒备心理，让他们能与老师同学的感情融洽起来。我班有个学生他刚刚转入我班时，能够说是“未见其人先闻其名”。每天不是任课老师确实是学生向班主任告状，上课缺乏组织纪律性，随心所欲，课堂没法正常接着。为了有针对性地做工作，我决定先让他认识本人的错误。因而找他谈话，在谈话中，我理解到他内心十分仇恨原来的班主任老师。我内心一喜，让他认识错误的时机来了。我轻声咨询他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地答复：“由于她常常批判我。”我顺着咨询：“老师为什么会常在课堂上批判你，你明白吗？”他说：“由于我常违背纪律，没有按时完成作业，书写也不工整！”“想改正错误吗？想做一个受别人欢迎的小孩吗，你要怎么样做才好呢？”“我今后一定要恪守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他不管是在纪律上，依然在学习上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、鼓励他，使他处处感到老师在关怀他。他也逐步明白了做人的道理，明确了学习的目的，端正了学习态度。四、批判得当加速转变在教学过程中，老师对学生的教育应以表扬为主，这是毫无疑咨询的。但这绝不意味着不能对犯错误的学生进展批判，事实上批判同表扬一样，都是教育学生的一种手段，批判和表扬结伴同行，相融而生。关于咨询题学生的批判就更应该讲究手段了。首先，批判的对象应指向学生的行为，而不是学生本身老师在批判咨询题学生时，应该指出的是学生的行为本身有何错误，对社会