高考图文转换课件.ppt
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图文转换综合考查对材料的的分析能力,要求从原始材料中筛选信息,进行分析、综合,并运用简明的语言概括出观点。“图文转换”类题是一种综合性、技巧性强,具有创新特色的新题型。它要求考生根据图或表中的有关内容,分析有关材料,辨别或挖掘某些隐含的信息,对材料进行综合性评价或推断,然后,用恰当的语言表述出来。“图文转换”题,表面看来是“看图说话”,实际上,它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型,说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。正因为它很好地体现了语文新课标的精神,所以,成为近年来高考题中的新宠。在2005年高考中,浙江卷、天津卷、湖北卷同时出现了这一题型。它一般置于第Ⅱ卷的第六大题中,分值一般为4—6分。估计今后各地考卷会发扬光大之,因此,要引起足够重视。考查类型表文转换表文概述解读图表的流程:源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。图文转换题主要有:文字转换题:把图表信息直接表述为文字;信息推断题:对图表信息推断总结。一、文字转换题1、标志性词语有:“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析,要直接客观地反映图表包含的信息。2、答案与源信息要求同一。即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势,在转换中一定要全面准确,不遗漏。若题目要求把图表内容表述出来,还要引用图表中的具体数据来加以说明。如:将下列图表转换成一段叙述文字,不超过60字。截至1998年6月,全国注册的私营企业比1997年6月增长情况比较表:全国注册的私营全国注册的私营全国注册的私营企业户数企业的从业人员企业的注册资金97年6月98年6月97年6月98年6月97年6月98年6月【分析】本题提供了1997年6月和1998年6月的私企注册户数、从业人员、注册资金的数据。而在作答中,有的同学把“私企”与“国营”对比来分析,甚至误认为这是信息归结题,得出了“下岗再就业人数增加”的结论,从而造成信息多余或无中生有。二、信息推断题1、标志性词语有:“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。2、答案与源信息要求一致。即在归结中,答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致。抽样调查结果表明:大学教师和中学教师对60%的作文在评分时存在明显的误差,其中30%评分误差很大。这是一份抽样图表,对信息归结和推断时,要对大学教师和中学教师在哪些作文评分上相同、哪些不同。从样本中看出整体情况,求出概率,管中窥豹,得出结论。回答时有的学生表述为“意见比较一致”,过于笼统;有的学生回答为“对2、3、7号作文卷评分有明显误差”,显然学生不理解什么叫抽样调查。注意在表达中不能出现语病,特别是在反映事物变化或规律时,选用词语要准确。如表明增长趋势的,可用的词语有:“增长(加)了”“增加到”“增长了××倍”,“与同期相比,增长……”等;表明下降趋势可用的词语有:“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”,但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念:“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%—70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等阅读下面的表格后,得出结论,并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。被调查小学生的品牌识别能力结论:对小学生的消费倾向提出建议:2(2003年洛阳统考)阅读下表,我们会得出什么结论。请用一句话加以概括:参考答案:重大发明、发现与应用之间的时间间隔越来越短5、《中国历史》教材中关于秦朝君主专制中央集权的图示是:丞相6下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表,请根据要求完成后面的题目。容易失误点(1信息归结多余或无中生有。(2)信息遗漏或缺失(3)信息推断错误(4)答案表述罗嗦,条理混乱由上表的数据可以看出小学二年级至六年级学生创造性思维发展的几个特点:1、2、3、