《我的家在日喀则》反思《我的家在日喀则》是第二单元民歌拾贝的第一课时，本单元的主题是通过聆听演唱不同地区的民歌，体验不同地区的民歌特点、风俗习惯及风土人情。这一课的教学目标是教唱歌曲《我的家在日喀则》，使学生能够以轻快自然的声音演唱《我的家在日喀则》，体会藏族歌舞的韵律特点，感受音乐所流露出的对家乡的热爱之情，并能和着音乐做简单的律动，为歌曲伴奏。课的导入部分，我首先利用多媒体向学生展示以《我的家在日喀则》伴奏为背景音乐的日喀则风光视频，激发学生学习本首歌曲的兴趣。学生看到视频后都有很新奇的感觉，以致下课后要求我再放一遍视频。新课教学上，由于这首歌曲比较简单，学生很快就能准确的唱出歌曲，所以我把这一环节的时间缩短了。随后在学生演唱歌曲的过程中，我跳起了藏族舞，孩子们看的也很兴奋。这样自然而然的与我学起了藏族舞。这节课教学重点放在对歌曲的伴奏上，虽然我们学校的音乐课教学设备还不是很到位，但是我与学生共同发明了自制的打击乐器，以用手拍击课桌，和用铅笔敲击不锈钢饭盒盖子和金属暖水瓶为歌曲伴奏。根据学生年纪小的特点，我把学生分为了三大组，分别各自教学。比较简单的节奏组（手拍课桌组）先做了训练，其次对比较难掌握的节奏组(金属组)训练，最后两组同学合奏。在演奏过程中我只注重了节奏的掌握，而忽视了让学生体验四二拍的强弱关系，这是我这个环节需要改进的地方。整节课教学最尽人意的是最后的环节。设计时，意图在于激发孩子们的表现欲望，让学生自由组合进行歌曲表演，采用多种形式（舞蹈、伴奏、演唱），但我忽略了孩子们，有些孩子的表现欲望，有些孩子想表现点不好意思举手，以至于有几位孩子上讲台表演了两次，而有的孩子没有上台展示。在这个环节中如果改为分小组表演，可能效果会更好，会让每一位孩子都有一个表现的机会，都有一个锻炼的机会。在以后的教学中，我要充分了解学生特点，并在实践中不断提升自己组织课堂的能力。