《毛泽东：忆往昔，峥嵘岁月稠》导学案姓名：班级：编写人：刘维审核人：安艳玲[学习目标]1、了解“自传”的特点和写法。2、学习本文选择典型材料表现传主精神品质的写法。3、积累名人事例，丰富写作素材。[学习重点]1、学习选材为中心服务的写作原则。2、学习运用细节描写表现人物的写作方法。3、学习结构文章的方法。[学习难点]如何从传主众多的人生事例中选取写作传记的典型材料。[课时安排]3课时【学习过程】第一课时一、情景导入：回忆并背诵毛泽东的《沁园春·长沙》一词。（学生展示）二、文学常识：1、毛泽东，字（），笔名子任，生于清朝湖南省长沙府湘潭县韶山冲。中国革命家、政治家、战略家、理论家和中国共产党和中华人民共和国领导人。毛泽东被视为是现代世界历史中最重要的人物之一，《时代》杂志将他评为20世纪最具影响100人之一2、埃德加•斯诺，美国著名（）和（）。1928年来到中国。九一八事变后，他亲赴前线采访，写下了一批颇有影响的有关中日战争的报道。特别是他撰写了轰动世界舆论的《》——不带任何政治偏见和党派色彩，通过亲自采访所得的第一手资料，得到了中国人民和世界人民的信任。他把一生最宝贵的年华献给了中国人民的解放事业，他以自己的行动，在（）两国人民之间架起了一座友谊的桥梁。3、文体简介：自传是传记的一种。传记以记叙人物生平事迹为主。自传则是以记述自己的生平事迹为主。自传体作文是传记的简要形式——小传的一种。自传有两种情况。一种是属于常用事物文书，是干部履历文件中必要的组成部分。它文字平实、简介，比较客观地展示出传主的社会生活经历和思想发展轨迹。另一种属于自述性文学作品，比较接近于传记文学，是一种第一人称叙述的人物传记。三、给下列加点字注音遒劲()岿然()韶山()给予()罪行累累()翌年()提防()媲美()蹩脚()裨益()怂恿()濯足()账簿()塾师()粗砺（）四、名句填空：1.红军不怕远征难，（）。2.俱往矣，（）还看今朝。3.为有牺牲多壮志，（）4.恰同学少年，风华正茂；（，）。（，），粪土当年万户侯。五、阅读课文，完成以下问题：1.根据课文，适当参考毛泽东的其他传记材料，整理一篇“30岁以前毛泽东生平与革命年表”。时间年龄主要经历1893年诞生在湖南省湘潭县韶山冲一个农民家庭。1902－1909年1910年17岁1911年春1911年10月1913年春1914年秋21岁1918年4月14日6月8月1919年4月6日5月7月14日10月5日12月1920年5、6月间27岁8月初8月至9月11月12月1日1920年冬第二课时一、速读课文，疏理核心信息。在教师指导下，学生完成下列阅读归纳任务：1、从文中我们不难看出，毛泽东最终成长为人民领袖，仿佛骨子里天生就有一种“叛逆”的性格，因此，课文着重表现了毛泽东对旧的观念和制度的反叛事件，请同学们速读课文，归纳出这些典型事例，并请同学们思考这些事件对毛泽东的思想产生了怎样的影响？（学生边归纳、发言，教师点评、总结）2、从上面的学习活动中我们同样不难发现，毛泽东能最终成长为人民领袖、革命领袖，还有一个重要条件是什么？3、现在就请同学们按照上面的样子，归纳对毛泽东产生过重要影响的读书、学习活动，并思考这些事件对他的思想发展起到什么作用？（学生边归纳、发言，教师点评、总结）第三课时一、合作探究（小组内合作交流完成下列问题）1、通过上面的学习活动，我们感觉到，毛泽东在叙述自己的人生经历时，并不是面面俱到，杂乱无章，而是有明显的线索的，请问是什么线索？2、一个人的一生，要经历很多事，要写自传，总不能把所有事情都写入自传吧。根据上面的学习活动，你在写自传选材方面，得到什么启示？3、继续探究：从上述学习活动中，你是否可以归纳出毛泽东的主要的性格特点？请同学们继续研读课文，试着归纳一些。二、拓展探究：康德说过，这个世界上只有两样东西能够引起我们内心深处深深的震撼，一个是我们头顶上灿烂的星空，一个是人类崇高的精神境界。同学们，今天咱们开个论坛。论坛主题：你最欣赏毛泽东的哪一点精神品质？结合自身实际来谈一谈，探究一下。（小组讨论，2－3分钟）课后作业：结合以上交流内容及相关资料，找出你印象最深刻的部分，并以此为写作材料，自选立意，写一段文字。要求：100－200字，写出个人认识，讲究文采，有深度。