PAGEPAGE4六年级语文教案——?桂林山水?教学设计2教学目标：1．学习第三、四自然段，了解桂林山的特点。2．背诵全文。3．检查生字、新词。4．总结作者的观察方法和写作方法。教学过程：〔一〕学习第三自然段1．读文，看桂林的山与别处的山有哪些不同把桂林山的特点画下来。特点：奇〔拔地而起，形态万千〕秀〔像翠绿的屏障，像新生的竹笋〕险：〔危峰兀立，怪石嶙峋〕2．结合课文解释：拔地而起、各不相连、奇峰罗列、形态万千；屏障；危峰兀立、怪石嶙峋。拔地而起：指桂林的水不像一般的山逐渐高上去，而是仿佛从地面上突然高出来的似的。拔：高出、超出。各不相连：指桂林的山不像一般的山连绵起伏，接连不断。而是各自都平地崛起，互不相连。奇峰罗列：罗列：排列。奇形怪状的山峰沿江排列。形态万千：各有各的样子。有的像，有的像......屏障：起遮挡作用的东西。指桂林的山像屏障似的遮挡着这一带。危峰兀立：高高的山峰直挺挺地耸立着。危：高，兀：高高突起。怪石嶙峋：奇形怪状的石头，重重叠叠的样子。3．练习朗读〔可小组中互相读〕读出桂林山的特点和喜爱之情。板书4．小结：作者在观察桂林山时用了什么方法描写时又用了什么方法观察：抓特点。观察时注意了山的形与色并进行了丰富的想象。描写：运用比拟的方法突出了桂林山的特点，比喻句、排比句式的使用生动形象地展示了桂林山形美、色美，使人读起朗朗上口，富有诗韵。〔二〕学习第四自然段朗读第四自然段。想象一下：这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山是怎样的一种景象体会舟行碧波上，人在画中游的感觉，然后说一说。〔三〕检查生字预习。〔四〕指导背诵1．朗读练习。2．熟读后再练习背诵。背诵时先求熟练，后求有感情。〔五〕指导课后思考middot;练习第三题。〔六〕作业1．抄写字、词。2．背诵全文。内容总结〔1〕六年级语文教案——?桂林山水?教学设计2教学目标：1．学习第三、四自然段，了解桂林山的特点〔2〕2．背诵全文〔3〕拔地而起：指桂林的水不像一般的山逐渐高上去，而是仿佛从地面上突然高出来的似的〔4〕各不相连：指桂林的山不像一般的山连绵起伏，接连不断〔5〕奇峰罗列：罗列：排列〔6〕危：高，兀：高高突起〔7〕怪石嶙峋：奇形怪状的石头，重重叠叠的样子〔8〕观察时注意了山的形与色并进行了丰富的想象〔9〕〔六〕作业1．抄写字、词