PAGEPAGE5四年级语文(yǔwén)教案——各种各样的传媒教学(jiāoxué)目标：1、知道(zhīdào)传媒的种类很多。2、通过记录一周的天气和制订读书方案，懂得传媒和我们生活有着密切(mìqiè)的关系，我们通过传媒获取知道、开阔视野、增长才干。3、通过制订看电视时间表，懂得(dǒngde)合理使用传媒的重要性。4、通过小组调查，培养利用传媒获取信息和合作的能力。重点难点：重点：1、知道传媒的种类很多。2、通过记录一周的天气和制订读书方案，懂得传媒和我们生活有着密切的关系，我们通过传媒获取知识、开阔视野、增长才干。难点：1、通过制订电视时间表，懂得合理使用传媒的重要性。2、调查当地的传媒特点，懂得传媒时刻充实着我们的生活。教学准备：教师(jiàoshī)准备：1、录制一段当地电台的少儿(shǎoér)节目，如本市开展少儿书画比赛的消息等。2、准备几份地方(dìfāng)报纸。3、了解班上学生过度看电视的典型事例，如因为看电视导致视力下降，或迷恋电视影响(yǐngxiǎng)学习。学生(xuésheng)准备：1、记录一周天气预报，写明信息来源。2、调查当地的传媒特点。可按照学生的兴趣爱好和能力分成三组，第一组调查当地报纸的种类，第二组调查当地播送电视的种类，第三组调查本地可以收到的电视频道的种类。3、向长辈咨询：他们小时候最爱看的书有哪些。教学设计：一、听录音导入1、教师播放一段事先录制的少儿节目，如本市开展少儿书画比赛的消息，提问：你是怎么知道这个信息的？2、教师出示课题。教师引导学生领悟传媒--传媒就是传播媒介，特指报纸、播送、电视、网络等各种新闻工具。传媒可分电子传媒和纸质传媒。二、通过一周天气预报的记录(jìlù)，展示现代传媒的丰富多彩1、教师：除了收音机，你知道还有哪些传媒工具(gōngjù)？你经常使用的传媒工具有哪些？2、小组交流：有哪些途径可以知道第二天的天气情况？组内交流，并记录(jìlù)获取天气预报的途径，比一比，哪一组了解的传媒途径多。3、教师(jiàoshī)归纳总结。三、调查当地传媒(chuánméi)的特点1、根据事先的统计调查，按调查小组分组交流。2、各组汇报小组的调查情况，学生根据调查小组提供的数据填写小调查，做到资料共享。3、教师根据小组汇报，有意识地帮助整理其中一组的调查资料，培养学生客观准确的调查记录能力。四、走进聪明谷1、教师：说到传媒，同学们马上想到电视等电子传媒，其实我们的生活中还有一项很重要的传媒：书籍。在电视没有普及(pǔjí)的时代，同学们的爸爸、妈妈和爷爷、奶奶，大多通过阅读了解古今中外之事。如果你是个有心人，一定向长辈了解过他们小时候最爱看的书。2、小组(xiǎozǔ)交流：长辈和我最爱看的书。3、学生(xuésheng)制订切实可行的寒假读书方案。五、制订(zhìdìng)我的电视时间表1、教师：现在精彩(jīnɡcǎi)的电视节目可多了。但是，每天看电视的时间太长了可不好，不但会使人头昏眼花、注意力不集中，而且还会影响我们的学习，所以有节制地看电视对每个册学来说都是必要的。拿出电视报，让我们给自己制订一个观看电视时间表吧。2、学生制订方案，小组交流，积极评价方案合理的同学。六、小讨论：书本和电视对于我们获取信息、增长知识各有何特点通过讨论，教师引导学生领悟：书本和电视都是获取知道的途径，合理看电视，能够形象、直观、快捷地获取信息，但过度看电视对视力和学习有害无益。内容总结〔1〕四年级语文教案——各种各样的传媒教学目标：1、知道传媒的种类很多〔2〕2、通过记录一周的天气和制订读书方案，懂得传媒和我们生活有着密切的关系，我们通过传媒获取知识、开阔视野、增长才干〔3〕组内交流，并记录获取天气预报的途径，比一比，哪一组了解的传媒途径多〔4〕2、各组汇报小组的调查情况，学生根据调查小组提供的数据填写小调查，做到资料共享