初中英语教师心理暗示对学困生的影响的任务书任务书任务描述：在初中英语教育中，学困生一直是一个困扰学校教育工作者的问题。本次任务的目的是研究初中英语教师心理暗示对学困生的影响，并提出改善教师心理暗示的具体方法，以促进学困生的学习，提高他们的学习成绩。任务要求：1.在初中英语教育中，学困生的特点和原因进行研究分析。2.了解初中英语教师心理暗示对学困生的影响，搜集和整理相关文献资料，探讨初中英语教师的心理暗示类型和表现形式。3.通过实地调研和访谈，了解初中英语教师的心理暗示会有哪些对学困生的负面影响。4.提出改善初中英语教师心理暗示的具体方法，如培训、心理辅导等，旨在促进学困生的学习，帮助他们提高学习成绩。5.撰写一份详细的研究报告，展示研究结果及改善初中英语教师心理暗示的具体方法。任务分工：1.A同学：负责学困生的特点和原因的研究分析。2.B同学：负责初中英语教师心理暗示与学困生的负面影响的搜集整理。3.C同学：负责实地调研和访谈，了解初中英语教师心理暗示对学困生的具体情况。4.D同学：负责提出改善初中英语教师心理暗示的具体方法，并写作报告。任务完成时间：两周后交报告，每周要进行一个中期汇报。任务评分标准：1.报告内容全面、有条理。2.报告写作规范，无语言表达和技术错误。3.报告创意新颖、有实用性、有可操作性。4.团队合作、分工明确，相互配合，共同完成任务。