AOA和句子复杂性对中文阅读障碍儿童朗读的影响的中期报告该研究旨在探讨AOA（AgeofAcquisition）和句子复杂性对中文阅读障碍儿童朗读的影响。在本次中期报告中，我们收集了15名有中文阅读障碍的儿童的数据，并进行了初步分析。首先，我们对儿童的阅读速度进行了测量，并将其与一组年龄相当的正常儿童进行了比较。结果显示，阅读障碍组的平均朗读速度较慢，且有显著差异。接下来，我们使用了三种不同的句子结构（简单、复杂和非常复杂）来测试儿童的阅读障碍水平。结果表明，阅读障碍组在处理复杂句子时表现更差，并且在阅读非常复杂句子时表现最差。最后，我们分析了AOA和句子复杂性对阅读障碍儿童的影响。结果表明，AOA在简单句中对阅读障碍儿童的朗读速度没有影响，但在复杂句中具有显著的负面影响。此外，我们发现，句子复杂性和AOA的交互作用对阅读障碍儿童的朗读速度也有显著影响。总之，本研究初步表明了AOA和句子复杂性对中文阅读障碍儿童的朗读能力产生重要影响的可能性，并强调了进行更深入的研究的必要性。