青少年网络心理第一篇网络成瘾评估标准第一章网络成瘾的概念第二章网络成瘾评测标准第二篇青少年网络成瘾的特点分析第二章网络成瘾的危害：第三章网络成瘾青少年的总体特点网络成瘾青少年生活目的偏低；缺乏生活目的，没有明确生活方向；网络成瘾青少年常常“不甘寂寞”；无法独处，不能接纳自己；网络成瘾青少年社会支持力度低；社会排斥力量大于接纳力量；第四篇青少年网络成瘾调查第二章青少年使用网络内容及网络成瘾类别第五篇青少年网络成瘾的成因分析第一章家庭因素与青少年网络成瘾第二章学校因素与青少年网络成瘾第三章青少年自身因素与网络成瘾第四章社会背景第六篇青少年网络成瘾的预防方法第一章家庭如何预防青少年网络成瘾第二章学校如何预防青少年网络成瘾密切师生关系，发挥教师的主导作用：1.良好的师生关系是预防青少年网络成瘾的基石：2.营造良好的班级氛围，建立团结互助的同学关系：3.帮助学生解决学习生活中的具体困难：实施素质教育，减轻学习负担，丰富课余生活：总的来说，就是丰富了学生的学习生活，以学生综合素质为教育的目标。减轻学习负担，减少学生对学习的排斥性，培养学生多方面的兴趣爱好，从根本减少学生接触网络游戏的可能性。第三章青少年自身预防网络成瘾第七篇青少年网络成瘾的治疗方法第二章青少年网络成瘾的认知疗法治疗方法：贝克治疗；爱丽斯的理性情绪疗法（ABC）；Yung认知行为疗法；反向实践—外部阻止物—制定目标—节制—提醒卡—个人目录—支持小组—家庭治疗；第三章青少年网络成瘾的团体心理辅导团体辅导的内容分类：缓解对象的心理紧张和焦虑情绪（介绍）；通过自我介绍、评价、体验产生共鸣；认知情绪，学习情绪宣泄法，强化信心和目标行为；角色模拟，心理暗示与自信心训练；设定基本的人际交往情景；小组讨论上网行为的自我管理；小组座谈，布置后续训练和效果巩固；第四章青少年网络成瘾的家庭治疗父母应该怎么做？家长应该正确对待和处理孩子的网络成瘾问题，要理解网络的作用和游戏的意义；家长要了解青少年的心理，用合理的方式引导其平衡学习和游戏。第二章网络成瘾评测标准第二篇青少年网络成瘾的特点分析第二章网络成瘾的危害：第二章学校如何预防青少年网络成瘾密切师生关系，发挥教师的主导作用：1.良好的师生关系是预防青少年网络成瘾的基石：2.营造良好的班级氛围，建立团结互助的同学关系：3.帮助学生解决学习生活中的具体困难：实施素质教育，减轻学习负担，丰富课余生活：总的来说，就是丰富了学生的学习生活，以学生综合素质为教育的目标。减轻学习负担，减少学生对学习的排斥性，培养学生多方面的兴趣爱好，从根本减少学生接触网络游戏的可能性。第二章青少年网络成瘾的认知疗法