动物猜谜歌中班教案动物猜谜歌中班教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的动物猜谜歌中班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。动物猜谜歌中班教案1设计意图：平时，我们班经常开展猜谜活动，幼儿对猜谜游戏很感兴趣。如何巧妙地将猜谜和歌曲融为一体，是我一直思考的问题。在思考中，我很自然地想到动物猜谜的音乐活动，于是我就选择并设计了本活动——动物猜谜歌。它既能丰富幼儿说唱、问答歌曲的知识，又能从中体验到语言艺术的精妙。《动物猜谜歌》活动目标定为学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲，并尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏；体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。为了让幼儿更好、更直观地理解歌唱方式，提高幼儿的创编水平，我在课前还制作了精美的ppt课件。活动过程分以下环节：（一）师幼互相问好、练声（二）猜谜引题，激发幼儿兴趣。1.师：今天，森林里要召开一个动物音乐会，谁会第一个出场呢？我带来一则谜语，你们来猜一猜。2.课件演示：教师边念谜语边出示图谱：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的，锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，请你猜猜这是什么动物呀?（小白兔）3.这则谜语你最喜欢那一句，觉得哪一句最有趣呀？（重点学习：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，引导幼儿说一说，练一练）4.你们能不能加上锉锉锉，来告诉我：“知道知道这就是小白兔。”（幼儿念白：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）（我认为，一节课好的导入是本节课成功的一半。因此，我以精美的PPT演示结合谜语的形式呈现，课件演示一下子就引起来孩子的活动兴趣；而且由于课件的演示，孩子们一下子就记住了歌词。）（三）学唱歌曲，尝试用对唱、接唱的方式演唱。1．小白兔谜语歌（1）这个谜语不仅能念还能唱呢？我来唱一唱。（教师清唱：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）（2）我们一起来试试看。（幼儿学唱：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）（3）如果配上音乐会更好听哦！（配乐唱：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉，知道知道这就是小白兔。）（4）我发现我们中班的小朋友实在是太棒了，我要奖励你们一个大拇指！刚才我们小朋友唱出来了，音乐会第一个出场的是小白兔，看！是小白兔出来了2．幼儿创编长颈鹿谜语歌。3．幼儿创编大象谜语歌。动物猜谜歌中班教案2一、活动目标1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲《动物猜谜歌》。2.尝试独立地按|××|×××|节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。3.积极参加猜谜活动，体验音乐活动的快乐。二、活动准备1.即时贴直线两条，勾线笔，白纸。2.孔雀、小猫、大象、长颈鹿谜语图谱一份。3.动物ppt。三、活动过程（一）动物猜谜会引题1.教师：今天我们的活动室可真热闹，不仅来了许多客人老师，还来了许多小动物，你们看，都有谁？2.教师：小动物们来这里是要参加一个动物猜谜会，你们想要参加吗？（二）多种形式演唱猜谜歌曲1.学唱猜谜歌曲—孔雀。（1）教师：这里就有一个谜语，请你们来猜一猜。（教师有节奏的念谜面歌词）（2）教师：这是什么动物？（3）教师范唱歌曲《动物猜谜歌》教师：这谜底和谜面还可以唱！我把谜语编成了一首好听的歌曲，我给你们唱一唱？教师：这首歌和我们平时唱的歌曲一样吗？哪里不一样？你最喜欢哪一句？（重点学习：锉锉锉锉锉锉，锉锉锉锉锉锉。）（4）教师带领幼儿学唱歌曲。（5）以问答的形式教师唱前一段，幼儿唱后一段。2.学唱猜谜歌曲—小猫。（1）教师：我们小朋友都很会猜谜，接下来，再说一个谜语，请你们来猜一猜。（教师有节奏的念出新的谜面。）（2）师幼对唱。教师：那小朋友能不能唱着来告诉老师？教师：我来唱第一段问，你们来唱第二段答。（3）教师：小朋友，你们知道吗？这首歌曲的.谜面里还藏着一个小秘密？是个数字秘密，你们有没有发现呀？3.学唱猜谜歌曲—长颈鹿。（1）教师：再请你们猜猜，还有什么小动物？（2）教师：谁能用唱的形式回答出来？（幼儿直接从“锉锉锉”开始唱谜底。）（3）幼儿分男女两组对唱。4.学唱猜谜歌曲—大象。（1）教师：我这里还有一个谜语，有谁能用我们刚才说谜面的方法把它给有节奏地念出来？（2）教师：我也来试着念念看。教师念谜面，幼儿直接从“锉锉锉”开始唱谜底。（3）教师：我们一起直接把谜面谜底给唱出来，好吗？（三）尝试按节奏创编歌词。1.编小狗猜谜歌。（1）教师：汪汪汪，汪汪汪，小狗说，猜谜真有趣，你们能帮小狗编个谜语吗？（2）幼儿说，教师画。（3）幼儿问，老师答。2.编小鸡猜谜歌(1)教师：叽叽叽，叽叽叽，小鸡也来了，你们能帮小鸡编个谜语吗？（2）幼儿说，教师画。（3）幼儿问，客人老师答。3.创编延伸（1