《动物猜谜歌》教案《动物猜谜歌》教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《动物猜谜歌》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《动物猜谜歌》教案1设计意图：喜欢动物是孩子的天性，他们熟知动物的特征和习性，用猜测身体部分图片和符号图示激发幼儿猜动物的兴趣。理清对答儿歌特点，逐步过渡到发现规律，掌握看图示朗诵猜谜歌。运用猜谜问答的形式，让孩子体验合作的快乐。通过创编环节，让每个孩子都参与到讨论中，给集体活动中来不及表现的孩子机会发表意见和建议，同时检验孩子对动物猜谜歌的掌握情况。活动目标：1、能根据动物图示符号猜测动物，愿意表达自己的观点，会运用概括性的语言描述动物的特征、习性。2、熟悉儿歌内容，发现儿歌的规律，会用“脑袋圆圆，眼睛亮亮……猜猜这是谁？”“我们大家都知道，这是……”的问答句式进行创编。3、喜欢猜谜对答儿歌活动，能与同伴分享猜谜问答的快乐。活动准备：纸戏剧道具图示活动过程：1、导入活动，引起兴趣。今天老师带来了一个神奇的盒子，叫纸戏剧，我们拍拍手，一起呼唤一下我们今天神秘的朋友。2、和孩子一起观察动物特征，熟悉儿歌句式的特点。（1）学习第一段小兔抽拉出兔子，提问：谁来说一说兔子的特征。脑袋？眼睛？……一儿歌图示：脑袋圆圆的，眼睛亮亮的，耳朵长长的，尾巴短短的，猜猜这是谁？我们大家都知道，这是兔子啊？前面几句是用兔子的特征来问，后面这几句是什么？（答）师幼对答一次。：这首儿歌叫动物猜谜歌。它有一个固定的.句式“脑袋圆圆，眼睛亮亮……猜猜这是谁？”“我们大家都知道，这是……”，前面四句是兔子的特征，接着问和答。（2）既然是动物猜谜歌，除了兔子，还有……抽拉出大象的鼻子，请你猜猜这是谁？除了鼻子，大象最明显的特征还有什么。看图示念一念儿歌。（3）抽拉出画有叉叉的猫和打勾的竹子，这回是那个动物呢？全部同意，说说理由。同意的站在左边，不同意的站在右边，请你说说猜出来的理由？看图示一起按句式朗读一边儿歌。（4）依次是出示小猫图示，让孩子根据图示直接对答朗诵。我们已经学会了三段，这一段我们直接看着图示一起来朗诵。3、创编比赛：四人一组，每组一种动物进行创编，两组两组比赛，一方问，一方答。用对答的方式朗诵儿歌一遍。给我们的小诗人们颁奖。《动物猜谜歌》教案2活动目标：1.学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。2.尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。3.体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。活动准备：1.音乐会背景图一张。2.节奏图谱一份。3.各种小动物若干，勾线笔一支。活动过程：（一）幼儿猜谜，学念歌词、节奏。1.引出课题，集中注意力。师：今天，森林里要举行一场隆重的音乐会，很多小动物都想去参加,不过想参加音乐会可是有要求的，必须把自己编成谜语唱出来，别人猜出来了才能参加呢。听，第一个来报名的会是谁呢？2.教师念谜语的前两句，幼儿自由想出答案。师：脑蛋圆圆的，眼睛亮亮的，猜猜他会是谁？（幼儿自由回答5~6个）师：可是一个谜语怎么会有那么多的谜底呢？别着急，后面还有两句呢。请听……3.引导幼儿复述谜语。（幼儿边说教师边画上所说的特征）师：哦，你们都猜出来啦，那小白兔他是怎么问的呢？我们一起学着问问吧。4．练习有节奏的说谜语。（出示节奏谱）师：小白兔可是有节奏的问的哦，让我们跟着这个节奏谱说一说吧。5．教师念出完整的谜语（除了挫挫挫不说，其它的部分完整地说出来）幼儿学说完整猜谜歌词、练习节奏。（出示节奏谱）（1）师：除了谜语，小白兔还问了一句呢，听……(我们大家快来猜猜这是什么动物呀？)（2）师：好，现在让我们学着小白兔来有节奏的问一问。（3）师：我们可以请小手来帮忙打一打节奏哦。6．练习按歌曲节奏说出谜底。（边用拍手打节奏）师：我们可以怎么有节奏的回答他？（引导幼儿直接最后一句回答）从哪里回答他呢？（从头回答）（二）幼儿多种形式学唱歌曲。1．体验歌曲的说唱形式。（１）教师完整范唱歌曲。（出示小白兔图片，放在图谱下）师：啊，你们这么快就都猜出来啦，小白兔都高兴地唱起来了。（２）了解歌曲特殊的演唱方式。（1）提问：听听这首歌曲跟我们平时学过的歌曲有什么不一样？前面和后面有什么不一样？前面说后面唱这种演唱方法，我们叫它说唱。这首说唱的歌曲的名字叫……（出示歌曲名字）（2）师：歌曲里还有一个好听的声音，是什么声音？（挫挫挫）（出示节奏谱）（用不同的形式复习3遍）师：让我们一起学着说一说。可以用什么动作来表示这个声音呢？可以再用力一点挫一挫哦。2．教师与幼儿一起用歌唱猜谜。师：原来，谜语也可以这样唱，那我们也唱着回答小白兔，好吗？3．师：好，现在小白兔就可以去参加音乐会啦。（小白兔图片移到音乐会背景图上）（三