谈高效课堂的构建柴家井小学李绍斌张楝花如何构建一个高效课堂，我相信这是每一个教师都在探讨和追求的，也是每一个学生都在渴望的一个真正意义上的教学方式。的确，传统的教育教学方式已经不再适用于当今这个新新时代下的学生，他们已经不再是过去那种只会接受知识的孩子了，而且在这样一个高速发展着的时代，社会稀缺的是创新型人才，我们一直在呼吁所谓创新型人才的培养，但是事实上，如果我们继续着以前的教学方式，那么对学生来说，他们学到的就是纯粹的书本知识，但是创新能力不是只靠书本知识就能拥有的，因此改善对学生的教育方式以及提高新型人才的培养就显得更加重要了。在这样的前提下，高效课堂的提出也就顺理成章了。除此之外，高效课堂的提出也是青少年身心发展的需要，并且它的提出也旨在面向更高的教育培养目标。那么，到底怎么样去构建一个课堂才能算得上一个高效课堂呢？我认为：首先，所谓高效课堂，顾名思义，自然是需要我们去尽可能的达到最高的效果。我认为最好的教学效果应该从效率和效益两个方面来说。第一，追求效率的最大化，也就是我们应该尽可能的让学生在固定的课堂时间段内收获尽可能多的，而且不仅仅是书本知识上的收益；第二，追求效益的最优化，既然是高效课堂，我们不仅仅知识让学生在一段时间内收获得多而已，更重要的是要让这些收获对与他们的学习影响的积极程度有着更明显的提高。只有效率的最大化或只有效益的最优化的课堂，都不是真正意义上的“高效课堂”。只有二者的和谐统一，“高效课堂”才能形成。因此，对于教师来说，最大的挑战就是在短短的40分钟的时间内做到这样十全十美的教学效果，但是我相信，对于一个用心的教师来说，这并不是一件难事。在当前社会的高速发展下，在社会严重稀缺创新型人才的趋势下，社会各界都在呼吁对中小学生的教育制度教育方式的改革，所以事实上对于教师来说，最重要的还是旨在提高学生的创新能力和自我学习能力，而不是一味的抱着自己应付学校或者说学生应付考试的心态，所以一个好的高效课堂的构建首先的必要条件就是做一个合格的教师。我认为一个好的高效课堂的构建需要教师具备以下三点要求：第一、课前做好充分的教学准备；第二、教师在课堂上要有比较强的课堂驾驭能力；第三、教师必须投入真挚的情感。为什么要做好充分的课前教学准备呢，我想一个合格的教师都会做课前准备那么，我们想要提高这个课堂的教学效果，自然也缺不了很好的准备，教育其实就像打仗，正所谓“知己知彼，方能百战不殆！”我们在课前的准备工作中就必须掌握好每个学生的特点，这就好像“知彼”一样，了解他们的特点之后，才能揣摩他们面对这样的教育方式会做出什么样的反应，会提出什么样的问题，这样才能打好这一仗；其次，教师应该有较强的课堂驾驭能力，为什么这么说呢，因为这是课堂高效运行的必要条件，只有拥有较强的课堂驾驭能力才不至于让课堂变得呆滞，当然，相信一个经过精心备课的教师是不会缺乏课堂驾驭能力的：最后，需要教师投入真挚的情感，这也是最重要的一点，试想，如果教师自己都没有投入真实的情感去教学，那么学生收获的又会是怎样一份感动呢？因此，教师只有投入自己真挚的情感去教学，学生才能学以致用，面对同样的问题时才会有明智的感觉和正确的决策。接下来谈谈课堂上的安排，对于这简短的40分钟来说，教师最重要的任务并不是让学生学习到多少的知识或是多少内容，更主要的在于培养他们的学习能力和创新能力。我认为在高效课堂上，教师更多的是扮演一个导游的角色，我们只能通过介绍的方式去像学生展示我们即将学习到的内容的特点，至于真正的知识是怎么样的，是否和我们介绍的相符合，只能通过学生自己去欣赏、去发现，就好像游客是自己在欣赏景点的景色，而导游不过是他们了解这个景点的引导者，真正的美景只有自己在欣赏之后才会发现，每个人心中的美好景色其实并不相同，所以给学生自己去发现美的过程中，或许教师也能够获益良多。当然，一个好的导游在旅客有疑问时肯定是义不容辞的，教师当然也在扮演这个角色，当学生在自主学习过程中有什么疑问时，教师自然要义不容辞，迎难而上，这个时候，相信您精心的课前准备工作就不是白做的了。总的来说，一个高效课堂的过程中其实最主要的还是学生的自主学习为主，而教师则是负责在他们碰到疑问走不下去时帮助他们顺利解决这个问题并不断进步。因此，我认为一个好的高效课堂最合适的模式为：5+25+10；首先简短的5分钟，教师就需要有一个精心的准备了，在这简短的5分钟内向学生介绍我们即将看到的风景，让他们抱着憧憬自己去“欣赏美景”所以接下来的25分钟时间则是属于他们自己的，他们需要在自己的欣赏过程中去发现他们自己心中的美，而教师呢，就尽职的扮演好自己的“导游”就可以了，一旦“游客”有什么疑问了，“导游”要去帮助他们解决这个疑问，相信这25分钟的“观景”时间不仅能锻炼学生的自主学习能力，在发现