大班教案大班教案作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的大班教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。大班教案篇1一、活动目标1、通过实验了解常用的导电材料。2、初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识。二、活动准备干电池电珠铜线铁丝钢丝铝线橡皮管棉线塑料管纸棒手电筒记录纸笔三、活动过程1、手电筒的发光原理（1）出示手电筒问题：手电筒怎么会发光？（2）探究手电筒的结构a、幼儿回答手电筒怎么会发光。b、拆卸手电筒电珠电池铜片结论：光有电珠和电池手电筒是不会发光的，必须有铜片把电珠和电池连接，电珠才会发光。铜片是可以通电的导线。2、实验：寻找能通电的导线（1）问题：除了铜片，还有哪些是常用的'导电材料？幼儿自由讨论（2）教师提供材料，幼儿进行实验操作并记录。（3）总结：金属是可以导电的。思考：在任何情况下金属都是可以导电的吗/非金属都是不可以导电的吗？3、电池与电珠发亮的系列实验（1）现象：相比较一节电池，两节电池能使电珠更亮。a。幼儿实验展示b。第一次结论：电池越多，电珠越亮。（2）第一次验证：电池越多，电珠越亮。a。三节电池做实验，其中一节放反，电珠反而变暗。b。问题：为什么会出现这样情况？幼儿自由讨论c。第二次总结：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。（3）第二次验证：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。a。根据第二次的总结，幼儿自由操作实验。b。实验结果：电池电压超过电珠负荷电压，电珠会烧坏不亮。c。问题：为什么会出现这样情况？幼儿自由讨论。4、延续问题：电对人体的伤害设计思路：孩子们在玩手影的区角游戏时，对不同型号手电筒发光程度不一样的现象产生了极大的兴趣。“电池大的电量就大。”“你们看，前面的小电珠有大小的。”“这个手电筒装了两节电池，怪不得比较亮。”电的概念，对于幼儿来说是非常抽象的。所以在活动设计中，幼儿的所有探索都辅助于小电珠这一很好的载体，通过小电珠的发亮情况，来让幼儿感受电的神奇力量。活动主要分两个环节。第一环节试图让幼儿通过自由选材进行电珠发亮实验，知道一些日常生活中常见的导电材料；第二环节是通过利用电池数量进行电珠发亮实验，初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识，从而得出电池数量与电珠发亮程度关系的正确结论。大班教案篇2活动目标理解并会用词汇noodles,bread,meat,dumplings活动准备卡片苍蝇指环活动过程一、问候T:Goodmorning,children.S:Goodmorning,teacher.二、热身1、律动《WhoSays》2、复习上节课词汇，句子。三、词汇导入妈妈去超市买食物，先买了noodles,教师出示卡片教读。然后组与组比赛，看哪一组读的最棒。再依次买的是bread,meat,dumplings.四、游戏1、Isayyoudo,yousayIdo用手势动作教小朋友表达noodles,bread,meat,dumplings.然后老师念单词，小朋友做出动作。最后小朋友念单词，老师做出动作。2、赶走苍蝇教师戴着苍蝇指环扮演苍蝇，苍蝇飞到哪个食物卡上，小朋友就念出那个单词来赶走苍蝇。接下来请小朋友上台玩这个游戏。五、律动。六、今天所学单词。noodles,bread,meat,dumplingsT:Classisover,goodbye.大班教案篇3活动目标：1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。3、会用较完整的语言讲述操作过程。活动准备：1、教具：放大的操作材料。2、学具：购物券、水果卡片，记录卡。活动过程：一、复习8以内的加减游戏：开火车玩法：师：我的火车就要开，幼：几点开？老师出示一算式卡片：请你猜猜看？幼：16=7你的'火车7点开。游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。二、学习9的组成1、情境导入，引起幼儿兴趣。师：今天，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果都卖9元钱。小兔水果店还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。2、介绍购物券。师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。这张购物券是几元钱？（5元）为什么？（因为上面有5个圆）想一想，哪两张购物券合起来是9元钱，正好可以买一样水果？等一会你能买几样水果？3、分组进行活动。（1）每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那买水果，营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。师：营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去