教育心理学教学设计方案(十四篇)为了确保事情或工作有序有效开展，通常需要提前准备好一份方案，方案属于计划类文书的一种。那么方案应该怎么制定才合适呢？接下来小编就给大家介绍一下方案应该怎么去写，我们一起来了解一下吧。教育心理学教学设计方案篇一1.通过情境引导，知道烦恼是一种正常的心理现象。2.愿意倾诉自己的烦恼，交流、分享调节情绪的多种方法。3.感受快乐带给自己和他人的积极的情感体验。课件、记录纸一、大草原引发1．这是哪里？今天我们就一起到大草原上走走吧。二、情境引导，知道烦恼是一种正常的心理现象。1．讲述故事老鼠和棕马（1）你们看它是谁？（2）他们的烦恼是什么？小结：他们惊奇地发现，大草原能够带走他们的烦恼，真神奇啊！（3）草原把老鼠和小棕马的烦恼带走了，他们高兴的在草原上又蹦又跳。三、愿意倾述自己的烦恼，交流、分享调节情绪的多种方法。1．倾述烦恼。（1）你们有烦恼的事情吗？请你在这张纸上画一画你的烦恼。（画好后交流）小结：生活中，每个人都会有这样、那样的烦恼。（2）对着大草原大声的说出烦恼。2．交流、分享同伴的好办法。3．听音乐放松心情。四、感受、分享并传递快乐1．分享他人和自己的快乐。（1）打开礼物盒分享快乐。小结：快乐事情让他们笑的这么高兴，也感染了我们，原来快乐是可以传递的。2．与幼儿一起自拍留下快乐瞬间3．走出活动室传递快乐教育心理学教学设计方案篇二1.帮助学生认识自己、了解自己，你愿意做一个诚信的人吗?你在别人眼里是一个值的信赖的人吗?。2.引导学生以别人为镜子进行自我鞭策、自我鼓励，达到完善自己、超越自己的目的。3.试题测试110之后，在小组里交流，看看你得的分是高还是低，如果你得分高那么你是个诚信的人，如果你得分低，那么你在这方面可得注意.1.除了国家政治生活，诚信在人们的生活中有着更重要的作用.2.在法制社会里更讲究道德，没有诚信寸步难行.3.任何本领都不比良好的品格与态度更受人欢迎:生活是期骗不了的，一个人要生活的光明磊落:天下没有一种广告，比诚实更能取的他人的相信.一、你知道历史上商殃变法的故事吗?读了诚信立信你就会知道诚信在国家政治生活中的重要作用.p16，隔日作废p19。二、分组讨论：在我们的日常学习生活中，你身上存在着什么优点和缺点，读了p19文后对照发现自己身上的优点和缺点，有，无不讲诚信的地方和事.1.用上述方法，让同学帮自己找优点和缺点。2.谈自己的打算，如何发扬优点，改正缺点。3.每小组推荐一个代表上来交流。三、总结：是的，只有把你身边的人或事当作一面镜子，才能正确地认识自己，清楚地了解自己。发现缺点，及时改正；发现优点，继续发扬，就能一步步走向成功。四、送你一句话：以铜为镜，可以整衣冠；以人为镜，可以正身。五、课外延伸：在唐太宗纳谏中，唐太宗中说：“……魏征死后，我失去了一面镜子。”联系自己的实际，以镜子为题，写出自己的真情实感。教育心理学教学设计方案篇三1、引导学生了解一些排解烦恼的方法，使学生知道应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。一、创设情景体验烦恼:1、揭题，播放音乐，教师激情导入:人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，昨天早上，老师骑着自行车来上班，突然，在拐弯口横冲出来一辆摩托车，躲避不及，老师摔倒了，腿摔破了皮。谁知骑摩托车的人丝毫没有歉意，连车都没停，扬长而去。这使老师非常生气，这人既不遵守交通规则，又缺乏应有的社会公德，太不应该了。老师扶起摔倒的自行车，揉着摔疼的腿，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中，遇到过令你不快的事情吗?2、趁机引导，回忆烦恼:谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇到的令你烦恼的事。二、学生互动，倾诉烦恼:1、教师导语:生活中人人有烦恼，有了烦恼怎么办?请大家来听一个录音故事:国王长了一只兔耳朵。2、播放录音故事。3、教师引导，打开话题:有了烦恼，让我们像故事中的理发师一样来大声地说出自己的烦恼!4、我口说我心:引导学生诉说感到不愉快的事。三、交流方法，心理疏导:1、观看心理小品，评析是非:小品一:(内容概要:表弟在踢足球，不小心摔了一跤，丹丹正想去扶他，妈妈走了过来，说是丹丹把弟弟弄倒了，就批评丹丹没照顾好弟弟。丹丹气愤地跑进房间，大哭起来，妈妈来叫吃饭也不去吃。)小品二:(内容概要:班级每个月要评比一次课代表。1