空气的奥秘(大班科学活动)空气的奥秘（大班科学活动）设计者/许栏樊设计意图本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体,让他们运用多种感官感觉空气的存在.通过实际感受,知道空气是所有生命生存的重要条件,以激发幼儿探索周围事物的兴趣.大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣,运用观察、实验等多种方法进行探索的能力.教学中,教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索尝试的机会,每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料,让每个幼儿都能积极地参与活动,无拘无束地参与讨论,大胆尝试,以获得经验.重难点激发幼儿对科学实验的探究兴趣,培养幼儿细致的观察能力.活动目标1．了解空气的重要性,知道空气是无形、无色、无味,看不见、摸不着的.2．激发幼儿参与活动的兴趣,培养幼儿的探索精神.3．培养幼儿的合作意识,能积极思考并主动与同伴合作、讨论、实验.活动准备1．每人一个透明塑料袋,一份记录表格.2．每组提供：装水的盆、空瓶子、硬／薄纸片、记号笔、卫生纸.3．蜡烛两支、打火机、大小杯子各一个.活动过程一、游戏导入（激发幼儿探索兴趣）1．教师空手抓空气.T：你们猜,我在干什么呀?你也来试试吧,看看能不能把空气抓住?（吸引幼儿注意力）2．幼儿自由尝试抓空气.3．教师示范装空气.T：（出示塑料袋）我有一个宝贝（塑料袋）,我用这个宝贝试试能不能抓住空气.（示范）谁也想试试?（启发幼儿尝试用工具来抓空气）4．幼儿自由尝试抓空气.T：现在你们每个人来拿一个塑料袋,可以到教室的任何地方去抓空气.待会告诉我,你的空气是在哪里抓到的?（暗示幼儿：空气无处不在）5．围绕空气,展开讨论.T：你的空气在哪抓到的啊,你的空气是什么颜色的,什么味道的?那咱们一起来看看空气有没有形状呢?请所有幼儿一起闻一闻、摸一摸、看一看,感受空气的特征（步步展开提问,让幼儿了解空气特征）小结：空气是无形、无色、无味,看不见摸不着的.二、身体需要空气1．T：昨天许老师做了一个梦,梦里空气对我说了一番话.它说,虽然我无形、无色、无味,摸不着也看不见,但是我的作用可大啦,很多东西都离不开我！你们相信吗?现在请小朋友跟我一起玩个游戏——闭上嘴巴,捂住鼻子.看看那个小朋友坚持的最久?你有什么感受?（呼吸困难、很不好受）张开嘴巴,放开手后有什么感受呢?（舒服一点）（教师启发幼儿,幼儿通过共同游戏,发表自己的见解）小结：看来我们的身体需要空气,没有空气我们就无法呼吸了.2．还有什么也需要空气呢?（请1-2名幼儿回答）3．幼儿自由分组,讨论并记录.我们来个比赛,每一桌的朋友为一组,咱们来找一找“谁需要空气”.自己动脑筋想,也可以和邻座的同学一起讨论,发现后就把它们画在记录表上,比比谁找到的东西最多,好吗?（幼儿协商讨论,积极合作）4.请个别幼儿介绍画好的记录表.三、空气变魔法T:我们周围的每一个角落都有空气在发挥作用,而且空气还有魔法哦.它能让很多东西发生意想不到的变化,你们相信吗?（激发幼儿的好奇心,调动积极性）试验一：神奇的水教师介绍实验材料,讲解实验要求（示范操作）1．空气能让水不从杯子里流出来.谁想尝试一下它的本领?2．幼儿分组操作实验.（实验材料：空杯子、硬／薄纸片、水、盆）3．集中讨论、分析实验成功与失败的原因.小结：在这个实验里,杯子里的空气比杯子外面的空气要少得多.因此,杯子外面的空气一起用力由下往上托住了纸片,让水不能从杯子里流出来.厚纸片比薄纸片重,空气不容易托住,所以厚纸片不能持续很长的时间.（帮助幼儿总结成功经验）实验二：打不湿的纸教师介绍实验材料,讲解实验要求1．空气还能让放入杯底的卫生纸不被水打湿呢！想不想试试?2．幼儿分组操作实验.（实验材料：空杯子、水盆、卫生纸）3．集中讨论、分析实验成功与失败的原因.（示范操作）小结：杯子里除了卫生纸看起来什么东西都没有,其实空余的部分都被空气占满了,所以把杯子倒扣在水中时,水进不去,卫生纸也不会被打湿.如果斜放到水里的话,水就会把里面的空气挤走,卫生纸也就被打湿了（水泡）.（帮助幼儿总结成功经验）实验三：蜡烛燃烧实验材料：蜡烛两支、打火机、大小杯子各一只1.准备两支蜡烛点燃,将大小两个罩杯分别罩在蜡烛上,发现小罩杯里的蜡烛先熄灭,接着是大罩杯的蜡烛熄灭.2.小朋友们知道是为什么吗?这个问题留给小朋友,回去和爸爸妈妈讨论一下,明天我请朋友告诉我.（空气可以燃烧,小罩杯里的空气少先熄灭,大罩杯里的空气多熄灭的慢）活动延伸师幼共同布置科探区（区角创设）,把实验材料投放到科探区做实验,寻找更多与空气相关的秘密.（以幼儿为主体,充分考虑他们的需要）