幼儿园大班社会活动教案?龙的传人?含反思大班社会活动教案?龙的传人?含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验游戏带来的快乐，欣赏龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义，能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣，快来看看幼儿园大班社会活动?龙的传人?含反思教案吧。活动目标：1、欣赏龙的形象、色彩和姿态，了解龙的象征意义。2、通过看看、学学、玩玩，了解有关龙的民族风情，体验游戏带来的快乐。3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。活动准备：1、?龙的传人?音乐磁带。课件?龙?。2、带有龙图案的物品，如：被面、唐装、扇子等。3、舞龙道具红稠布、彩球，音乐?金蛇狂舞?。活动过程：1、欣赏歌曲，导入活动。师：小朋友，我们一起来听一首歌，想一想，你听过没有会不会唱提问：歌曲里唱了些什么〔长江，黄河-是我们中国的两大河流〕歌曲里还唱到了什么〔龙〕2、寻找龙，初步感知龙的特征。1〕提问你在哪里见过龙请你找一找，龙藏在哪里它是什么样子的2〕寻找带有龙图案的装饰。3〕播放音乐，集合幼儿，说说你的发现。你找到龙了吗它在哪里你愿意学一学它的动作吗小结：龙可真多呀，衣服、被面、扇子上有，还有掉坠、印章呢，龙呀是一种桔祥的图案。4〕欣赏龙的图片，观察龙的特点，模仿龙的动作提问：龙长什么样〔它象什么什么地方最象〕〔龙的头和什么动物非常象身体象什么动物爪子、角、身上的鳞片呢〕谁来学一学它的样子小结：马的头、鹿的角、蛇的身、鱼的鳞、虎的爪。3、看课件，了解龙的象征意义。1〕回忆自己的经验：请大家想一想，你还在哪里看见过龙2〕看课件，了解更多带有龙图案的东西。如：九龙壁、华表、龙舟等。师：老师这里还有很多龙图案的东西，用你的小眼睛仔细看一看，你见过吗教师和幼儿一起看，边看边认。〔过度：哇！有龙图案的东西可真多呀！〕3〕思考：在生活中，你有没有见过真的龙到底有没有真的龙呢听一段录音你就明白了。4〕听录音，了解龙的由来。小结：生活中由于没有真的龙啊那它是哪里来的〔人们想象出来的〕我们中国人特别喜欢龙，你们知道是为什么吗〔中华民族的象征和标志，外国人经常把我们中国称为东方巨龙，我们中国人呢，就是龙的传人。〕4、了解民间风俗：赛龙舟、舞龙。体验舞龙游戏的乐趣。师：在我们中国，还有一些民间的风俗和龙有关呢。你们看,他们在干什么呀〔赛龙舟--庆祝美好的生活〕我们中国还有一种民间风俗：舞龙，你看见过吗老师这里有一段录象，我们一起来看一看吧。1〕观看录象，了解舞龙的风俗。舞龙好玩吗他们怎么舞龙的〔徒手学一学〕这是我们金港镇全民运动会上，表演的节目，象征着欢乐的气氛，祝愿我们的运动会圆满成功。再过几天就是元旦了，它是新年开始的第一天，我们也来舞龙庆祝一下，好吗2〕游戏：舞龙。幼儿分成两组舞龙，老师手举彩球带着幼儿游戏。活动延伸：在生活中去寻找龙的图案，龙的神话传说，进一步加深对龙的认识。活动反思：今天，我和学生一起走进了?龙的传人?。我班学生已经具备了一定的阅读根底和搜集处理信息的能力，因此，在本课的学习中我围绕质疑、解难，读书、感悟，讨论、交流展开教学，通过听歌导入，图片展示，让学生乐中求知，通过自读感悟，小组合作交流，教给学生学习方法，培养学生自主学习的能力，同时相机点拨，又突出了重点，将以人为本，以学生开展为本的教育思想落到了实处。在课文里边，我们对龙文化的认识仅限于一个极其粗放的认识和了解，但是作为一个名副其实的龙的传人，一名教师----人类文明的传承者，我不希望我的学生和我一样在这一方面缺失，我要尽我所能的帮助他们了解更多的龙文化。龙文化到底包括什么内容网络给予了我帮助，搜集来与之相关的知识，和学生一起了解了龙的起源、龙的开展、龙的传说、龙的艺术、龙的影响。仅仅了解这些还是远远不够的，因为我上的是语文课，我要借助这个载体给予学生更多语文的东西。于是搜集了龙的诗歌、龙的词语等等与语文相关的东西让学生在手抄报里边呈现出来。通过这篇课文的学习，孩子们对中国的龙文化有了一个根本的认识，也对与龙有关的知识加以了稳固，自我感觉还是不错的。现在几乎每一个孩子都能说上几个与龙有关的传说，都能写出十个八个龙字成语。回想我曾经对那个会讲龙生九子各个不同、护佑平安的海龙王是那样的崇拜，现在我的学生也都知道这些鲜为人知的故事了，一种成就感油然而生。这也就是一名普通教师内心的追求，只要能尽自己的努力教会自己的学生就行。小百科：龙是中国等东亚区域古代神话传说生活于海中神异生物，为鳞虫之长，司掌行云布雨，是和风化雨的主宰，常用来象征祥瑞。是汉族等东亚民族最具代表性的传统文化之一，龙的传说等龙