PAGEPAGE7幼儿园大班社会活动教案?问路?含反思大班社会活动教案?问路?含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿体验礼貌问路、获得帮助的快乐，观察图片，尝试根据信息、符号寻找的家，促进幼儿的创新思维与动作协调开展，快来看看幼儿园大班社会活动?问路?含反思教案吧。活动目标：1．观察图片，尝试根据信息、符号寻找的家。2．体验礼貌问路、获得帮助的快乐。3．促进幼儿的创新思维与动作协调开展。4．培养幼儿的尝试精神。活动准备：PPT活动过程：一、观察角色，表达对角色和迷路的理解1．幼儿表达对角色(米奇)的赞美。今天老师给你们请来了一位客人，出示角色(米奇)，提问：今天的米奇看起来怎么样如果请你用好听的话赞美他，可以怎么说〔幼儿答复〕2．幼儿说说自己对迷路的理解并提出建议。今天天气真好，米奇决定出去玩，路上碰见了谁〔米妮〕，他会和米妮怎么打招呼呢〔幼儿模仿〕讲述故事至开着开着，米奇迷路了，提问：什么是迷路你有什么好的建议恩我们可以去问问路。二、观察画面，理解问路和指路的过程1．幼儿听故事：有关询问青蛙的内容，并思考问题。(1)米奇开到了一座小房子前，出示一幢小房子前，这是一幢怎样的小房子房子里面有人吗那米奇该怎么办房子的主人说：你能猜出我是谁我才开门。你知道这幢房子是谁的家吗(2)教师逐句念谜语，引导幼儿根据谜面猜出角色(青蛙)并说出理由。(我来念一个谜语，你们猜猜看这到底是谁的家：四条腿、大眼睛、白肚皮、绿衣服、呱呱叫)你怎么知道是青蛙(3)教师：青蛙翻开了门，米奇会怎样问路〔个别幼儿讲述〕谁能更有礼貌的来问路青蛙说，我不知道，你去问别人吧！他从青蛙那儿得到想要的答案了吗接着他会说什么2．幼儿听故事：有关询问公鸡的内容，并思考问题。(1)出示路线图，提问：米奇的车会往哪里开为什么哦，已经迷路了，要找最近的地方去问路，如果再走到没人的地方，更找不到去米妮家的路了。米奇开到了这座红房子前，门关着，他该怎么办我们一起来敲门吧！〔集体敲门问：你好请问里面有人吗〕你们猜猜看这是谁的家房子的主人翻开门露出了一点点身体，它说要猜出他是谁才开门呢！我们来看看。(2)出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由；提问：公鸡翻开了门，米奇会怎么问〔个别幼儿答复〕(3)听公鸡答复的话，并提问：笔直往前走是什么意思如果笔直走，他会走到哪座房子前现在要做什么〔和公鸡辞别〕3．幼儿听故事：有关询问熊的内容，并思考问题。(1)出示路线图，提问：米奇笔直往前走来到谁的家来到这座深褐色的小房子前，这是谁的家〔观察蜂蜜罐，发现是熊的家〕你们表演米奇来问路好吗〔幼儿集体表演〕(2)听熊答复的话，并提问：左边在哪里如果车往左边转，会开到哪幢房子前4．幼儿听故事：有关询问狮子的内容，并思考问题。(1)米奇来到了这座城堡门口，敲了敲门，狮子来开门了，米奇就问他，你好请问，米妮家怎么走狮子说：在我家的右边。(2)请幼儿猜想，米妮家到底是那一幢房子。(3)听狮子的后半句话〔就是那幢黄色小房子〕，刚刚大家都觉得右边应该是那幢红色小房子，为什么狮子会说是黄色小房子〔幼儿答复〕老师来讲给你们听：你们做米奇，伸出你们的右手，我来做狮子，我的右手不动，米奇在问狮子的时候，他们是怎么站的面对着米奇，那我要转过去啦，你们注意看哦，我转过去啦！现在狮子的右边在哪里原来，狮子和米奇是面对面站着的，他们的左右是相反的，就是说，狮子的右边其实是米奇的左边，可能有的小朋友还是有点不清楚，没关系，以后我们慢慢学！三、完整欣赏，提升并拓展相关经验幼儿完整欣赏故事，思考米奇成功获得帮助的原因。活动反思：最近听了周洁老师的一节语言活动?问路?，觉得周老师把这个本来很枯燥的语言课调动的孩子们很活泼，而且孩子们的答复也很积极，不像平时的语言课那样死气沉沉的。对于中班的孩子来说已经能用简单的语言来描述事物了，词语不断的丰富，喜欢模仿他人说话，但是在礼貌用语方面还比拟缺乏经念，虽然平时掌握了简单的礼貌用语，像跟老师、小朋友打打招呼啊等等，但还是不会很好的去运用，所以本次语言活动，通过生活中会遇到的经念去锻炼孩子们的语言训练。本节语言活动主要是说两只米老鼠见面，米老鼠先生去找米老鼠小姐的家，但是又找不到只好通过各种问路的方式去寻找，我觉得在本节课中周老师的提问方式很好，能用各种巧妙的语言去问孩子们，让孩子们体验答复中的乐趣，周老师的指示图也很明确，我觉得那个动物和动物的房子做的也非常精细，让孩子们一看就一目了然。在整个问路的过程中，周老师带着孩子们一步一步地走并用礼貌用语去问路，把孩子们的语言也调动得十分活泼，孩子们整节课下来根本能把礼貌用语请问参加其中了。我觉得周老师在问路的过程中显得有些啰