学校规划与自主发展上海市建青实验学校戴群一、如何制订学校发展规划二、学校发展规划的要点三、学校发展规划的实施四、复旦初中发展案例分析五、学校规划“整体构思”举例一、如何制订学校发展规划（一）对学校发展规划的认识制订学校发展规划是件大事，无论个人或组织都有自己的发展规划，短期的或长期的。学校发展规划制订的重要性在于为学校明确了发展方向，以利凝聚集体的力量推动学校发展。学校发展规划是依据国家的教育方针、政策和法规与地方教育发展要求，对学校的一种较长期和全面的计划。它是一种系统思考，规定着学校发展的根本方向和学校变化的程度，属于战略思考的范畴。1、基本特征（1）有明确的预期目标（2）系统全面（3）是行动方案（不是论文）（一）对学校发展规划的认识2、好的学校发展规划科学性方面：完整，系统，符合学校自身发展规律合理性方面：定位准确、适当前瞻可行性方面：可检测，可操作，可发展具有学校个性：针对性强，特色鲜明注重设计方式：策略设计、路径设计、措施设计学校自我认识：办学实体，发展主体，独特个体（二）规划的基本内容结构l办学现状分析（优势、劣势、机会、威胁）办学思想与发展目标（办学目标与培养目标）综合发展计划（目标、措施、成功标志）l重点发展项目（目标、措施、成功标志）l实施规划的保障机制（三）规划制定的原则发展性------目标定位符合实际系统性------系统思考整体规划适切性------适合学校特色发展民主性------群众参与制定过程（四）规划制定的过程三个阶段，九个工作环节准备阶段：建立工作组—制订工作计划—学习宣传分步制定阶段：分析发展基础—形成发展构想—学校制定发展规划修改审议阶段：听取各方意见—修改学校发展规划—教代会审议规划二、学校发展规划的要点（一）学校基本概况学校历史、办学规模、学校文化、办学特色、设备设施等（二）现状分析[运用戴维《战略管理》中SWOT分析方法]内部：学校管理、师资队伍、教育教学质量、学生状况（优势与劣势）外部：区域教育改革走向、相对办学水平、社区家长认同（机会与威胁）目的是明确学校发展的起点（三）办学思想办学思想：是指随时代进步和学校发展需求而变化的，是影响和决定学校整体发展、反映教育本质要求、来源于办学实践又作用于办学实践的理性认识和价值追求。例：上海某重点中学办学思想：……,继承和发扬“爱国”、“科学”的优良传统和“求实求是”的办学特色，致力于培养和谐发展，理科见长，有个性特长，富科学素养，有创新精神和实践能力的优秀高中毕业生。（四）发展目标发展目标是学校发展规划的核心，是一个由多层次目标构成的目标群。要求在学校组织中形成具体、可行的“目标链”。（既有块面目标，又有层面目标）层面目标：在学校层面有办学目标和培养目标在部门组室层有处、室、组发展目标在班级与教师层面有班级发展目标、教师个人发展目标办学目标----是学校的形象设计，确定学校在一定时期内所达到的发展结果。培养目标----体现学校育人的规格、特征。（五）重点项目的选择将学校发展目标（办学目标、培养目标）具体分解为各个发展领域的目标，依据目标，明确其发展项目以及每一个项目的具体任务和实施措施。选择影响学校整体发展的关健性项目为学校重点发展项目。（五）重点项目的选择例：以下各方面都可以根据学校实际发展需要选为重点项目。管理改革——管理模式、用人机制、学校社区融合的工作机制等。队伍建设——师德教育、师资管理、校本培训、专业化发展等。德育改革——德育目标、内容、实施方法途径、管理机制等。教学改革——课堂教学改革、质量监控机制、校本课程开发、校本研修制度、常规管理机制等。教育科研——管理机制、骨干队伍建设、课题研究等。（六）综合发展计划的制订综合计划的内容组成有：管理发展、队伍建设、课程教学、德育工作、科艺体卫、信息科研等方面。综合计划的每一部分由“发展目标、主要措施、目标达成标志”三部分内容组成。学校综合发展规划举例以“教师队伍建设”为例：1．发展目标以教师发展为本，加强师德建设，创建学习化组织，浓厚学习气氛，丰厚教师的学养，提升教师的教育教学水平，促使教师专业化发展．逐渐形成一支师德高尚、教育教学及科研能力较强，数量充足、结构合理，能与初中优质教育相适应的教师队伍。2、实施要点(1)加强校本学习．通过制订个人发展规划，建立学习制度(内容为政治理论，教育教学理论及业务学习等，形式为个人，组室，学校学习相结合．建立合作教学制度，建立教师成长档案，完善评价制度．弘扬先进，激励促进全员学习．(2)加强校本教研，通过教研组建设，明确教研组在推进教师文化建设中的作用．教研组长要成为教师合