小学《科学》教材体系设计总表（一年级上册）单元类型准备单元综合探究单元反思单元单元名称吹泡泡学科学一、“五官”兄弟二、认识小动物三、我在哪里四、磁铁“魔法”城堡爱提问的小朋友知识领域物质科学生命科学地球与宇宙科学物质科学提出问题要素初试探究提出问题作出假设作出假设探在教师指导下，能从具体现象与事物的观察、比较中提出感兴趣的问题。在教师指导下，能依据学段究已有的经验，对问题作出简目标目单猜想。标在教师指导下，初在教师指导下，学会综合在教师指导下，通过对在教师指导下，能从具在教师指导下，能依据反思回顾交流自己提问单元步经历一个简单的探究运用五官进行观察，并提出感常见动物的观察，激发学生体现象与事物的观察、比较已有的经验，对问题作出简和猜想经历，向科学家学习，目标过程。兴趣的问题。观察和提问的兴趣。中提出感兴趣的问题。单猜想。做一个思考问题的人。10.1识别眼、耳、鼻、舌、皮7.2-1说出生活中常见动物4.1使用前后左右、东南西6.5.1-2描述磁铁可以直接肤等器官。的名称及其特征。北、远近等描述物体所处位或隔着一段距离对铁、镍等1.1-1通过观察，描述物体的轻14.3观察并描述周围的土壤置和方向。材料产生吸引作用。重、薄厚、颜色、表面粗糙程上生活着的动物。13.1描述太阳每天在天空中6.5.1-1列举生活中常用的知识目标度、形状等特征。东升西落的位置变化；描述不同外形的磁铁。1.1-2根据物体的外部特征对怎样利用太阳的位置辨认方物体进行简单分类。向。1小学《科学》教材体系设计总表（一年级下册）单元类型准备单元综合探究单元反思单元单元名称分工合作找证据一、水与溶解二、植物“保育员”三、太阳与月亮四、空气我们也在找证据知识领域物质科学生命科学地球与宇宙科学物质科学制订计划制订计划要素制订计划搜集证据搜集证据搜集证据探学段在教师指导下，了解科学探究需要制订计划。在教师指导下，能利用多种感官或者简单的工具，观察对象的究目标外部形态特征及现象。目在教师指导下，体验计划能按照老师制订的能根据老师制订的探究在教师指导下，能利用多种在教师指导下，能利用多了解科学家搜集标单元在科学探究中的作用。初步体计划进行实验，体验计划计划进行实验，并能进行简单感官或者简单的工具，观察对象种感官或者简单的工具，观察证据证明猜想的过程，目标验搜集证据的过程。的重要性。的分工。发生的现象。对象的外部形态特征。反思自己搜集证据的经历。2.1观察并描述水的颜色、7.3说出周围常见植物的名称13.4知道太阳能够发光发热，描3.1观察并描述空气的颜色、状状态、气味等特征。及其特征。述太阳对动植物和人类生活有着态、气味等特征。2.2知道有些物质能够溶8.1说出植物需要水和阳光以重要影响。知识目标解在一定量的水里，如食维持生存和生长。13.3描述月相的变化现象。盐和白糖等；有些物质很14.3观察并描述周围的土壤难溶解在水里，如沙和食上生长着的植物。用油等。2小学《科学》教材体系设计总表（二年级上册）单元类型准备单元综合探究单元反思单元单元名称这是谁的脚一、变幻的天气二、小小游乐园三、磁针与南北四、动物的生活竺可桢爷爷的故事地球与宇宙科学知识领域地球与宇宙科学技术与工程物质科学生命科学要素处理信息、得出结论处理信息得出结论处理信息、得出结论学段在教师指导下，能用语言初步描述信息。在教师指导下，有运用观察与描述、比较与分类探目标等方法得出结论的意识。究在教师指导下，初步尝在教师指导下，在教师指导下，能用语言初步描述物在教师指导下，有运用在教师指导下，有运了解科学家处理信息目单元试用语言描述信息，初步体能用语言对自然现象体的特征和材料的性能等信息。观察与描述等方法得出结用比较与分类等方法得得出结论的过程，反思自标目标验得出简单的探究结论的进行简单描述。论的意识。出结论的意识。己处理信息和得出结论的过程。经历，提升探究能力。14.1-1知道有阴、晴、1.2辨别生活中常见的材料。6.5.1-3知道指南针中的小7.2-2说出动物的某些共雨、雪、风等天气现17.3-1认识常见工具，了解其功能。指针是磁铁,可以用来指示同特征。象。17.3-2使用工具对材料进行简单加工。南北。9.1举例说出动物可以通14.1-2描述天气变化17.3-3描述肉眼观察和简单仪器观察的不6.5.2-1说出磁铁总是同时过眼、耳、鼻等感知环境。对动植物和人类生活同。存在着两个不同的磁极。知识目标的影响。18.3-1利用提供的材料和工具，通过口述、6.5.2-2知道相同的磁极相图示等方式表达自己的设计与想法，并完斥,不同的磁极相吸。成任