如何让孩子学会书面表达当孩子有了一定的积累，她会把生活中的所见所闻表达出来，这时，我们就开始进行基本的写作了，下面就谈一谈怎样让孩子学会书面表达。孩子每天说过的话，做过的事，是丰富多彩的，如果能够记录下来，对孩子来说，是多么的美好的回忆！但孩子的能力是有限的，我从以下几个方面慢慢地领着孩子学会了“自己写东西”、“写自己的东西”。一、当孩子的“秘书”，让孩子先学会“说”日记。孩子快五岁时，晚上睡觉前，我们经常会一起说一说当天的趣事，我们边说，我就会按照她的表达，写成日记，因为孩子太小，我们没有教她写字，写日记时，我就做她的“秘书”，她说一句，我写一句，如果她说的句子表达的不是很清楚，我就会问她：你是不是想说……？得到她的认可后，再写上去，然后马上请她来“检查”。每天的日记写完后，她都会绘声绘色地读出来，当她读着当天的趣事变成的文字时，特别兴奋，每天都催着我一起写日记。二、日记填空。第一阶段：我写她填。在孩子已经能写几个简单汉字的时候，日记里面的“一”、“人”、“个”等字，就由她来“填空”，并且称赞她写得多么的好，孩子就会更加认真和高兴地对待。第二阶段：她写我填。在孩子能写更多的字的时候，就由她来主写，而我只要帮她把不会写的字“填空”就行了。当孩子津津有味地看着自己厚厚一本日记的时候，她是那么的满足和幸福！三、学会写信。孩子三岁到六岁的时候，她的爸爸在外地上学，孩子很想念爸爸，我就建议她给爸爸写信，并教她怎样表达爸爸才能看懂。开始时她的信很短，并且画的篇幅占了信的大部分，但是孩子还是能用简单的文字表达了自己的思想。我觉得，让孩子学会用书面的形式与人交流，是非常重要的能力。四、改编故事孩子的读物里，常常讲述着一个个生动有趣的小故事，对孩子有极大的吸引力，孩子会经常缠着我们讲故事。开始时，我还好“对付”，可时间长了，肚子里的存货实在没有了，只好认输。但同时，提出建议：要不我们自己编故事吧。可是让孩子自己编往往难度较大，于是我们就选她喜欢的故事一起来改，有的是改结尾，有的是改中间的过程，然后再写下来，就成了一个新的小故事，孩子再讲给我们听，这个故事原来是什么样的，改过之后是什么样的，这样改的想法是什么，听着她的讲解，不难发现：孩子的写作能力与日俱增。