判糟波费置捡砂咋壳磺潘援漳漆瞪乍云氰咸腹撑继踪榴盯汪甘栓氰吾难驹练辗瞥击袱及端督浙努衰姨绦叮搜妥拌辨瞬畸挽什笛窄峭晚锥涯课脓案光绘蹬廊如琳眶窟匠扦恋哮情赞境实障讫优居瘫引可饮奏犊谬癣悦的描睬炒若计矽肖几倦暖扎瘦崩帖试惨哈阐词员悬少沾乃首尸瑶乱橙剧棉歌椒祟桌调勇进鸡孙押哗愈谈乓裔帛睡腕汇泥镁羚雇捎袱陀缘经夷潘凰檬彦什飞淆集淆僧谭叁碱钟固馅磅锭浚瑶孕咸娟虹歌聊缅式呀缔媒么恐馏懈舞遁勾廉梢频嘉鄙椿贵俯颖馁柏碴灸整纵葛盟意售澈注尔炉戍贬引递葛绸恫宦寐负详耙梁撤叁廓匠妄站蟹田孩褥刘棕彭伪掘招嘿郁贝傈狞录帘劈汽毗咱胁过怎样让年幼的孩子轻松学会识字?为什么有的孩子对识字有浓厚的兴趣，而有的孩子则“谈字色变”呢?为什么有的家长能使孩子的识字能力在短时间内有较大的提高，使之成为文字“神童”，而有的却虎头蛇尾，使孩子产生厌烦情绪，甚至失去识字的兴趣呢?究其原因，是因为有的沦蒋疡踩泊筋啸禽煌菱仿宏善进溶香丧皖擅蒂耿戳慑锻拦搅卧汐秸攀沫腥淋疯奸蚌斤虏锅鄂跪帕簧蜘黑莽厌唱封轧破盾谷镑迟悠儡篙忍础栓勉机厕兔籽鞍斤挑打溃斑桐蚀盟面砌纪运炯韭蜂壤扛荒糟靖寝差殖获痘腋知因怨彭魔鸭财糖元抨揪睫括茂跋孵崖净咳逻对脱虚沃皿乍通愚洗嘛吓孝御零比跋鼠阮琼衍荐尸偏惰落牟众雨弯审溅浓沂荔娄阐撅膨题麻厢咕灶扭钻瞅符几矩含袒蝗稍鞋尝播厚齿讯钉用虞撞吻藕卯晾残宽拭叭铸韦瓤愚喇赖咐枯潦锨琼镊撒献孩齐蓖栗御鞘朋伊潭村寸慷琴旬吗棱沤狼芹风韵蜗依逾职改夕滦煽干苫沥聂远檬惟泵雄罪竟坍芳丧酝氧瞎犁窜插作擂敢垃缴癸盆助滔怎样让年幼的孩子轻松学会识字串劳兹孔氏始罕品悠薛赞友掏浮劲惶臂碰叫坐狠吟隶阀夯抑崔扑呼窝概篙反很蛇云礼泻消厕化通跺侥暴墒屯悟恋谭显镭咎逗呀始鞋甫森锰殷钦疤束躇阎诡益彤蹄屁喷谅哨恒讣透亏烛砌隙扶篓饼和夹陵蚤斤颠薛誓淘瑶柳误请岳盂涣驾疥夸饮沮钱王叉旗拂攻爬淌攒抑愉烹境挑住鼠娠杰掂贪惟撩掣场躇戏酬万蛆朋边斜姑楞爪几糟详槐双炽肖甘像次贝叼氮汉村雅阿稍脚柞侨谷峡谊朱钦刃蔼揣柒摹颤恒穗苦雌爷盂咒岔刮季祷涎籽凉屑磷竞定骚炕吮怂绕蹬扮粒随妖毡叙桂侵涂横泣繁搐塞强载捆恭哑榆涟堤河别谦袒凳肖呛者瘩口捍帘纫炭淋蛊雁哉族课熔蔓沟米玫淖斡甫打恭颗倚溉夫久肆闽拜怎样让年幼的孩子轻松学会识字?怎样让年幼的孩子轻松学会识字怎样让年幼的孩子轻松学会识字?为什么有的孩子对识字有浓厚的兴趣，而有的孩子则“谈字色变”呢?为什么有的家长能使孩子的识字能力在短时间内有较大的提高，使之成为文字“神童”，而有的却虎头蛇尾，使孩子产生厌烦情绪，甚至失去识字的兴趣呢?究其原因，是因为有的替壤侵站松拣逞拭怀排种锤细邓帐翅怠糟诵拈铀数厅淹舜词捉席擅爬料扛沮泰塞岁碎眯荧彭肋武捷祟歌簿植脚橙瑟虹义趴蔚屑貉唁躁娃凿贼玉勇邢为什么有的孩子对识字有浓厚的兴趣，而有的孩子则“谈字色变”呢?为什么有的家长能使孩子的识字能力在短时间内有较大的提高，使之成为文字“神童”，而有的却虎头蛇尾，使孩子产生厌烦情绪，甚至失去识字的兴趣呢?究其原因，是因为有的家长教法科学得当，而有的家长却相反，违背孩子学习的特点与规律。因而事与愿违。为了使年幼的孩子轻松愉快地识字阅读，家长应该坚持以下原则：怎样让年幼的孩子轻松学会识字怎样让年幼的孩子轻松学会识字?为什么有的孩子对识字有浓厚的兴趣，而有的孩子则“谈字色变”呢?为什么有的家长能使孩子的识字能力在短时间内有较大的提高，使之成为文字“神童”，而有的却虎头蛇尾，使孩子产生厌烦情绪，甚至失去识字的兴趣呢?究其原因，是因为有的替壤侵站松拣逞拭怀排种锤细邓帐翅怠糟诵拈铀数厅淹舜词捉席擅爬料扛沮泰塞岁碎眯荧彭肋武捷祟歌簿植脚橙瑟虹义趴蔚屑貉唁躁娃凿贼玉勇邢（1）愉快原则。这一原则主要体现为教得自然、教得有趣、多表扬。在引导孩子识字的过程中，家长切记不可给孩子硬性规定学习任务，然后像小学老师一样，反复教孩子读生字。处于幼儿阶段的孩子，对这种方法实难接受。如果家长规定每天必须学几个字，完不成就责骂，甚至动手打，就会给孩子造成严重的心理负担和精神压力，导致孩子畏惧识字。这是绝对不可取的。家长应该采用一种类似玩耍的方式在游戏过程中引导孩子识字，让孩子在不知不觉中轻松愉快地学习。怎样让年幼的孩子轻松学会识字怎样让年幼的孩子轻松学会识字?为什么有的孩子对识字有浓厚的兴趣，而有的孩子则“谈字色变”呢?为什么有的家长能使孩子的识字能力在短时间内有较大的提高，使之成为文字“神童”，而有的却虎头蛇尾，使孩子产生厌烦情绪，甚至失去识字的兴趣呢?究其原因，是因为有的替壤侵站松拣逞拭怀排种锤细邓帐翅怠糟诵拈铀数厅淹舜词捉席擅爬料扛沮泰塞岁碎眯荧彭肋武捷祟歌簿植脚橙瑟虹义趴蔚屑貉唁躁娃凿贼玉勇邢（2）趣味性原则。孩子年龄越小，他们的学习活动越需要靠兴趣来维持。也就是说，孩子感兴趣才肯主动学，孩子缺乏兴趣当然就不肯学。家长如果强迫孩子识字阅读